文档介绍：教学目标:1、通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。3、培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教具准备:钢琴 音乐课件教学过程:一、 导入课前音乐:《田野静悄悄》(用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境)提问导入:同学们,欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)。其实,秋天是收获喜悦的,秋天也是多情的,一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、赏“风1、听歌曲录音提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、划分乐句师:师演唱歌曲,学生感受歌曲旋律的优美。三、唱“风”美“风”把学生分成两组,规定高低声部。然后分声部学唱旋律1、 按节奏唱旋律(1) 观察四个乐句的节奏特点。(2) 视唱歌曲旋律。(3) 边划旋律线边唱旋律。2、 唱歌词(1) 用“u”模唱声部旋律,师纠正发声方法。(2) 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。(3)根据力度记号轻声唱歌词。3,学生站起来,手画旋律线演唱。4,两个声部的合唱,要求声部间互相倾听,注意声部的和谐统一。5、声音对比如果我们采用稍快的速度,较强的力度,明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了,由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)6,情感教育:年年岁岁,多情的西风去了又来,来了又去,看到了孩子们的成长和节令景物的变化,歌曲中的西风,似乎在提醒我们什么?(时光过得真快,请大家要珍惜时间)四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家,音乐教育家,早年留学美国。回国后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多优秀音乐人才,他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》,清唱剧《长恨歌》,合唱曲《抗敌歌》,《旗正飘飘》,歌曲《热血》、《九•一八》,艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。五、拓展黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?六、小结秋天早已悄然来到我们的身边,让我们在贪婪品位秋天收获喜悦,多情醉人的同时,别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面,老师期待着下节课见到你的作品,好吗?同学们,再见!七、设计意图及反思  音乐课程最基本、最重要的价值体现在审美体验价值。也就是说,音乐课要以审美为核心。在本课的设计中,我充分认识到“音乐审美”的重要性,并将它贯穿始终。在分析音乐作品的时候,注意引导学生通过各种音乐要素来解释。使整堂课将审美性与音乐性有机的结合起来。在整个教学过程当中,我注意充分体现学生的主体地位,并通过鼓励让他们体会到自主学****的乐趣和成就感。在这节课中我发现高低声部在合唱时出现音不准的现象。,经过反思我觉