文档介绍：《认识人民币》说课稿石阳小学各位领导,各位老师:大家好!我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册的第五单元《认识人民币》。下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、以及板书设计等方面作简要的说明。一、说教材 《认识人民币》,本课教学我充分运用学生已有的生活经验,创设各种情境,鼓励学生实践活动中学会合作交流,自主探究,学会运用多种方式解决问题的策略,根据<课标>的基本理念及学生已有经验,我将本课的教学目标预设为:1、使学生认识各种面值的人民币,认识人民币的单位 元、角、分,知道1元=10角1角=10分;2、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感悟数学知识与现实生活的联系;3、通过模拟购物等活动,使学生在简单的拿钱、付钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生在实际生活中的购物能力,提高社会实践能力。4、渗透爱国教育、爱护人民币的思想教育。以及数完钱人民币后要洗手的好****惯。二、说教法、学法1、现代信息技术教学法;充分利用学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学****2、情境教学法:教学中注意创设情境注重学生教学学****与现实生活的联系,使 数学学****贴近生活。3、使用学****法:整个教学过程中,凡是学生能独立思考。合作探究发现的,老师决不包办代替,学生和学生彼此分享自己的思考,见解,做到让学生自主探索,合作学****三、说教学过程 (一)、联系生活,创设情境1、出示一个玩具熊,猜猜是用多少钱买来的?2、日常生活中,哪些地方要用到钱?(买东西,坐车等)渗透节约用钱的好****惯。3、我们国家的钱叫什么?(人民币)今天,我们就一起认识人民币。板书:认识人民币。(二)、自主探究,认识人民币1、请小朋友把准备好的学具人民币拿出来,在小组内互相认一认!2、教师引导学生以“元、角、分”为单位的顺序认一认。教师拿出一张2元,问学生是怎么看出来的,教会学生认识人民币的方法。类教以角、分为单位的人民币。结合人民币上的国徽图案进行爱国教育。3、整理学具人民币刚才,同学们的学具堆在桌子上显得有点乱,我们该怎么做呢?整理一下,学生以小组为单位按一定的标准进行分类整理,然后在投影器上汇报。通过整