文档介绍：写一个熟悉的人课前谈话:同学们好,先跟大家作个自我介绍:我姓赵,你们可以叫我“赵老师”,悄悄地告诉你们个秘密。我的学生私下里都称我为“作文魔王”,谁叫我总变做法子忽悠他们写作文呢。从我的介绍中,你可以看出我是一个()的人。我所教的那班学生都是些什么样的,给你们介绍两个吧:老熊这人,个子不高,体重不轻,肚子更是不小。说来奇怪,就是这么个人,还挺招同学们喜欢。“讨厌啦——”听到这声音,尤其是最后的“啦”的拖音,你一定会以为这是某个女生在撒娇。然而事实并非如此——这声音是个男生发出的。从老师说的介绍中,大家可以判断他们分别是什么样的人。人物T型台刚才老师介绍了自己和学生,对于你们来说,我们是陌生人。接下来,老师要介绍的是大家都熟悉的人。瞧瞧,这些人呀,各有各的性格,各有各的特点。这节课,我们要学****的就是如何写这样有特点的人物。请翻开课本P146,读读****作要求。一、出示****作提示生读:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象。即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次****作,我们就来写一个这样的人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。师:从****作要求看,这篇作文可以写身边熟悉的亲人、朋友、同学、老师,还可以写陌生人。这次,我们就选择身边熟悉的人来写。(板书课题):想起要写的人,我们的脑海中一定会首先想到这是一个什么样的人,说说你想写的是个什么样的人吧。生交流。师小结:人物的身份不同,跟你的关系不同,也就决定着给你的感受不同。即使同是写妈妈,不同的妈妈,给孩子的印象也是不一样的。有的妈妈脾气比较暴躁,以《虎妈》为题,比较贴切;有的妈妈变脸比翻书还快,《百变老妈》作题目再适合不过;有的妈妈在孩子的眼里比较懒,是真懒吗?看着引号就明白。与此类推,《健忘老师》《坏爸爸》也就来了。这些题目,新鲜有趣,出人意料。相比而言,《老的妈妈》作题目老掉牙了,看到这个题目,估计引不起读者的兴趣。一个好的题目,就暗示了人物的特点。谁来说说。长不大的()爱吹牛的()同桌()……看,这样的题目就出乎我们的意料。:人物的个性特点找准了,接下来,我们得选择最能体现这个人性格特点的事例来写。出示课件:  人物特点  ——  事例小嘎子富有心计→与胖墩摔跤严监生吝啬→临死前因为多点了一根灯芯不肯断气王熙凤见风使舵→在贾母面前戏剧性地“转悲为喜”师:《人物描写一组》中,我们见识了小嘎子、严监生、王凤熙这三个特别有个性的人物,一个富有心计、一个极度吝啬,一个很会见风使舵。三个人物,每一个人的性格特点都是从与人物相关的事例中表现出来的。火眼金睛我们要表现人物特点,也得找准对应的事例,你有一双火眼金睛吗?请你判断!判断:以“他(她)就是这么萌”为主题来写人,请在合适的事例后面括号里打“√”,让别人没有回答问题的机会;可笑的是,他还能说出一些意想不到的话将你逗笑。(),上次他故意找到坐着的我,把手一搭:“我最喜欢欺负比我矮的人。”比他高一个头的我站了起来,他便抖着、笑着:“你蹲下去一点。”我们笑得前仰后合。(),不用看就知道我们的小把戏。()“我”在书房弹琴时,妈妈在客厅时打扮自己,还不时摆几个POSS