文档介绍：(或单元)总课时课题雨巷课时1课型授课日期2006年9月26日教学目的要求通过对课文的熟读,教师的讲解以及学生自己的理解,把握全诗的情感基调了解作家作品理解全诗的意象,初步学会鉴赏诗歌教学重点难点对诗歌情感基调的把握,理解全诗的意象,教学手段方法教学方法多媒体、探究法教学设想以朗读为主,在熟读基础上背诵全诗,在讨论与交流中,结合教师的分析解说,学生能够把握诗的情感,理解诗歌的意象教学时数1课时。学法指导提问教学过程一、导入 走进青春的美好时光,步入高中的语文课堂,我们悸动而敏感的心与中外的诗人进行了一次次交流,在橘子洲头我们领略了毛泽东的万丈豪情,在康河的柔波里徐志摩的百般依恋、万般柔情让我们梦绕康桥;裴多菲那颗对爱情执著的火热的心仿佛是寒冬里火焰给我们带来那么多的温暖……今天让我们艺术的扁舟在暮春的雨巷旁稍作停歇,那幽深的巷子里飘来雨巷诗人悠悠的歌唱,让我们一起走进戴望舒的《雨巷》。二、二作者介绍 戴望舒,原名戴朝实又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属.”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,,照西方星象学的说法,,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,、,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》.听配乐朗诵。江涛歌曲。,你从这首诗中读出了什么感情?朦胧愁怨凄清的等等(答案不限),又如何体现上述情感的?一个江南少女和“我”的邂逅,在雨巷中飘然而过。在“我”的等待中,她像丁香一样出现、飘过,然后消散在“雨的哀曲”中。相逢,只是想象;错身而过,是不可避免的悲剧。细碎的文字中,“她”和“我”出现了, “我”却眼睁睁地看着她消失,仿佛一场梦境。诗人撑着油纸伞,彷徨在寂寥的雨巷中,幻想逢着一个希望逢着的姑娘。这并非是现实的巧遇,而是幻觉的邂逅。而那如丁香般的江南少女也许是前清宰相府后代的少女,也可能是诗人以前的邻家少女。其实,是谁已经不重要了,她最终要消散在诗人的视线中。2、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处?有好几个男生脱口而出”丁香一样的姑娘美!”这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?无从知道,那何以见得这姑娘的美?四、(或者说是景物)?明确:一共是6个,主要是三个意象(景物)雨