文档介绍：:..实验报告单年级3年级1班姓名:第组人数实验课题生命离不开水 实验时间实验目的判断植物体内丰富的含水量实验材料果汁机,烧杯、西红柿,天平实1、 提出问题:西红柿含水量是多少?2、 动手:称西红柿的重量约(),用水果刀在菜板上把西红柿切成块状,用纱布包好挤捏,将汁水流入到烧杯中,将挤捏过的西红柿与完整的验对比,然后称称汁水的重量约(),感受其含水过量丰富。程实验现象实验结论实验报告单实验课题生命离不开水 实验时间 10、12实验目的通过观察,相信植物每天要喝水实验材料小玻璃杯、橡皮泥、植物油、小草、水、直尺实1、将小草洗净放入小玻璃瓶中,在瓶中倒入验100ml水,再滴一层植物油以防止水分蒸发,用过橡皮泥轻轻封住瓶口。程2、 观察玻璃瓶内水位下降情况并记录。3、 三天后再观察,水位下降说明了什么?实验现象每天玻璃瓶内的水位下降。实验结论植物的生长活动离不开水。实验报告单实验课题神奇的水实验时间10、22实验目的认识水的毛细现象实验材料烧杯、纸巾、墨汁、粉笔、墨水实验过程实验现象水沿着纸巾、粉笔的细孔往上“爬”1、 在烧杯中倒入半杯水,滴入几滴墨汁,剪一条薄纸巾,把下部插入水中。2、 预测:可能会发生什么?3、 看到墨水沿着纸巾面往上“爬”。4、 滴一滴墨水在讲台面上,滚动粉笔把它吸干。5、 看到墨水沿着粉笔面向四周扩散。实验结论水沿着有孔隙的材料往上“爬”的现象,是水的毛细现象实验报告单实验课题神奇的水实验时间10、28实验目的认识水的表面张力实验材料一元硬币、烧杯、滴管、水实验过程实验现象1、 猜测:一元硬币面能容纳多少滴水?2、 分组实验:将一元硬币放在桌面上,然后用吸管从烧杯中吸上水,一滴一滴地往硬币上滴,看一看一元硬币宄竟能装几滴水?3、 滴水后观察:现在的水是什么样的?为什么水面鼓得像个小馒头一样?硬币上的水一滴一滴地融入到一起,鼓得像小馒头一样,形成弧形。实验结论水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。实验报告单实验课题神奇的水实验时间10、28实验目的认识水的表面张力实验材料水杯、回形针、水实验过程1、 出示满满一杯水,猜测:放多少枚回形针水会溢出来?2、 沿着杯壁抒回形针滑下去。3、 边做边观察杯子水面形状的变化。实验现象装入回形针后,杯面上的水会鼓起来但不会流出来实验结论水有使其表面尽量缩小的力,叫做水的表面张力实验报告单实验课题神奇的水 实验时间 10、31实验目的认识水的浮力实验材料大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50g昧码3个,细线一根实1、在500ml的大烧杯中加入半杯水,在100ml验的小烧杯底部粘一块橡皮泥。过2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中,同时程记下大烧杯中水位的刻度是400ml,将一个50g硅码轻轻放入小烧杯中,观察大烧杯中水位的变化:水位卜升50ml。3、再放一个砝码,水位又上升50ml。实验现象开始放入小烧杯时浮在大烧杯中,但位置下降了,水位上升了,砝码越重,水位越高。实验结论水中的物体受到向上的力,这种力是水的浮力。实验报告单实验课题神奇的水 实验时间 10、31实验目的认识水能溶解一些物质实验材料烧杯2只、水、玻璃棒、高锰酸钾、药匙2个、面粉实1、在烧杯中放足够的水,用药匙盛出两粒高锰验酸钾,放入水中,仔细观察水的变化。过2、用玻璃棒沿着顺时针的方向搅拌,观察局锰程酸钾在水中溶解的过程,用白纸挡住,看得更仔细些。3、用药匙盛出两勺面粉放入另一只烧杯中,用玻璃棒搅拌后,静置一段时间观察面粉能不能溶入水中。实验现象高锰酸钾慢慢地溶入水中,水变成紫色,而面粉渐渐沉淀在烧杯底部,只有少量溶入水中。实验结论水能溶解一些物质,面粉不溶于水实验报告单实验课题实验时间实验目的实验材料实验过程实验现象实验结论实验课题纸实验日期11、13实验内容比较纸的纵向横向结实度实验材料报纸、纸巾、放大镜实验过程1、 指导学生自己拿出报纸和小刀,分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。2、 同桌2人分别抓住一张纸条的两端,抓的位置离中间距离相等,然后同时缓缓用力向两边拉。3、 比较实验结果。实验现象沿着报纸纹路裁出的纸条更结实,逆着纹路的纸易断。实验结论纸的纵向结实。实验课题实验日期11、13实验内容比较纸的吸水性实验材料报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒实验过程1、 掌握滴管的正确使用:先按住上面的胶头,排掉空气,将滴管口伸入水中,松开胶头,然后轻轻提起,将滴管垂直滴向目标。2、 用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴,仔细观容7k扩散的夺化。实验现象3、进行重复实验,保证实验结果的可靠性。纸巾的吸水性较好。实验结论纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。实验课题常