文档介绍：松桃,民族教育调研报告少数民族和民族地区教育科技发展现状和困境摘要:我来自贵州省,我从小在少数民族地区生活——松桃县苗族自治县,并且就读于民族大学,对少数民族的问题,特别是对于少数民族地区教育科技发展状况十分关注,因此通过对自己所生活的地区少数民族的教育和科技状况的相关了解,再借助一些相关资料,写了这篇调查报告,希望以此来反映少数民族地区教育和科技发展的现状。从苗族地区教育现状出发,探索出民族地区教育与科技发展的不足,并提出对于解决这些问题的本人的个人想法。更希望国家能够加大对少数民族地区教育与科技方面的投入,以促进少数民族地区的和谐发展。关键词:少数民族,教育,科技,发展现状正文: 一、苗族文化教育特点每个民族都有自己的的教育,苗族当然不能例外。从文化的传承和发展来看,各民族都有强烈地保存自己文化传统的趋向。教育是人类历史发展的重要文化方式,也是人类文化记忆传承的重要方式。通过我的调查研究发现,苗族非物质文化传承教育具有传承教育形式多样、传承教育对象广泛、传承教育环境复杂、传承教育具有地域性和活态性等主要特征。学校教育是苗族非物质文化传承的现代普及教育形式。现在,苗族聚居区的人们也在逐渐接受现代文化和其他民族的先进文化,形成了多元的文化观。当传统的传承教育方式在市场经济条件下遭遇到价值取向的冲击时,学校教育就成了传承和弘扬民族民间文化艺术最为有效的现代教育形式。学校教育主要包括苗族地区的幼儿教育、中小学教育和大学教育。首先,在幼儿教育中,通过带领幼儿做苗族民间游戏,给幼儿讲述苗族民间故事等形式对幼儿进行苗族非物质文化的传承教育。其次,在中小学教育中,采取民族文化知识进课堂的形式进行苗族非物质文化传承教育。最后,大学是人类文化(遗产)的传****地,大学教育也是苗族非物质文化传承的重要教育形式之一。经过一系列的调查,发现,松桃县苗族在学校教育方面存在四大特点。一是教育教学质量得到明显提高。学前教育得到重视,各级各类幼儿园如雨后春笋般兴起,幼儿的入园率大大提高。义务教育阶段的入学率和巩固率达到国家标准,流失学生减少。高中教育成绩有了明显提升,为加快高中又好又快发展,为普及十二年教育奠定了坚实基础,其它的如中等职业技术教育,特殊教育也是如火如荼,盛况空前,至于民办教育的兴起,更是一种有益的补充,为教育增添了活力。尤其值得肯定的是,在全县范围内推行有教育特色的高效课堂建设,打造幸福教育,让学生从沉重的应试教育中走出来,感受到了学****的快乐。二是师资力量得到了加强。近年来,教育系统从源头上加大了选拔招录的力度,吸收了大批优秀年青教师,补充到了最需要人才的地方。对在职教师加大了培训力度,如全市农村学校的校长,教师分别参加了全省农村教师素质,提高工程培训,利用远程教育资源对教师进行网络培训。每年还从应届毕业的大学生中选拔优秀人才资教,对资教生中的优秀人员服务期满后实行考核直接进编录用。除此以外,还实行了城乡联动,如城区教师到乡下支教,骨干教师送教下乡活动,校长到发达地区学校跟岗培训,使城乡教师在教育理念,教学手段等专业上有了共同的进步。三是办学条件得到了改善。就松桃民族中学来说,从老校区搬到了新校区,扩大了学校的建设,除此以外,还开设了苗族刺绣,苗家滚龙,苗家花鼓等民族特色课程。并且实行扩大招生,为了改善农村学校教师住宿条件,施行了教园安居工程,乡镇学校教师周转房、经济实用房全面启动,为教师安成乐业打下了坚实的物质基础,同时校园安保工作也得到加强,学校安装了监按系统,配备了专职保安,配置了生活管理员,为部分学校修建院墙,修实了教师待遇,为高寒边远地区的教师增加了津补贴。四是学生得到了关爱。近年来,义务教育阶段的学生除了免交学费以外,对寄宿制学校的贫困生还实行了生活补助制度,以初中学生为例,今年就已经涨到每生1000元/年。以教育局牵头,对名校逐步实行十有八配套的建设,从学生就餐,住宿,购物上进行规范化建设,创建了学生食堂,校园超市,文明寝室等。特别值得一提的是,特殊学生得到了更多的关心和呵护,残疾儿童,单亲家庭的子女,留守儿童感受到了春天般的温暖,各级领导多次入校调研,指导帮扶工作,如甘龙党委政府就调动镇直各单位,与特殊儿童实行“大手牵小手”的活动,得到了老百姓的拥护,还特别建了食堂,为学生提供午餐。二、家乡的教育现状松桃苗族自治县位于黔东北与湖南湘西、重庆市秀山、酉阳毗邻,是苗族集聚居住较多的一个少数民族自治县,境内山川秀丽、气候温和,矿产资源丰富,主要有锰、磷、***、铅、石煤等,其中犹以锰矿得天独厚,其质优量大居全国第三位,占全国总储量的10%,全县辖13个镇15乡,国土总面积3400平方公里。松桃城市规划范围平方公里,现有城市人口4万人,规划到2020年城市人口达10万人,县城内基础设施基本完善,功能基本齐全,是一个城市发展后劲较强的城镇。我