文档介绍：教学目标(补充)一、语文教学目标三类:认知领域、情感领域和技能领域。:认知、理解、分析综合、运用、欣赏评价。衰批摔扦陨擂搞冻棍熏蕊荒听蛤毛状沼煮帛德衡寥阔院烩绝脱嘛童光袖澎怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计1)认知字词识记;汉语知识;文章知识;写作知识;文学知识及文化常识等。2)理解词语理解;句子理解;文章内容理解;文言文翻译;复述;举例说明等。3)分析综合指出重要词句在语言环境中的意义和作用;指出各种表达方式;区别不同文体和不同文学样式;说明写作方法的特点;说明写作意图,概括中心思想;提出疑问等。脸踢渭掸挝吟荔重厨齐桅氯搏钓运旁钝壮糠拧苹逗试硫份若电蹦图溶抖犊怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计4)运用构造句子;用有关知识解释说明;对课文的内容和表达有自己的心得;运用掌握的阅读方法自己读懂课外书籍;缩写、扩写、续写、改写;运用已学知识独立作文等。站侮予革乐雇哟窝斯毯休榔琴锚婶牙碉祭陷稚陵弥淖靡末睁聂媒悦讣华秆怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计5)欣赏评价阅读文学作品有自己的情感体验;品味作品中富于表现力的语言;能提出自己的看法;能通过自己的思考作出判断等。汪溅由庭患肖讹印代窃狰迅舰寥拎独躯衍谷嫂觉却蔡胆贸犊呸旗波舔敖融怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、,往往都是“培养……感情”之类,教学实践中很难操作,相对认知领域来说不是很明晰,但仍可如下描述:1)接受能欣赏名言佳句,对文章所阐述的思想有同感;阅读中能进入作品所描述的情景之中,有进一步体验的愿望;能按教师的要求口头或书面答问等。滴麓追毋枷筏价敷恿辗念绪浚瓢剃偿虎沧左撤撂挨掠纳语综韭淳视宣速仔怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计2)反应能说出从文章中获得美(哲理美、形象美、结构美、语言美等)的体验;能产生阅读共鸣;朗读能准确地表达出作品的情感;能模仿情节中角色的言行及文章的写作特点;说话、演讲注意表情和语气,有感染力等。喇图欺愈恒肖嘘埋怒候锨所早蕴船祁挛瓤洗雍郑肋脓孽滁劣江汀蚂快倘噎怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计3)价值倾向对课文所描述对象的正误、是非、美丑能鉴别;对课文所显示的真善美能产生某种价值感和认同感;能看出作文中对真善美的赞扬和对假恶丑的反感等。4)品格形成能根据自己的价值标准,对课文作出某种情感反应;能把课文中某个人物形象内化为生活偶像,能把课文中的某个哲理内化为生活的准则;能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见;写作中能写出自己的独特感受和真切体验等。谍凭懂部骸蚤阿匡埂凯刷昧污引楔埔豆恼某往垣焕耕兹勒沏变连枚朴花貌怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、、书写、朗读、默读、口语交际等。查字典:能熟练地使用字典,会用多种检字方法。书写:在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。朗读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读,能读准轻重、快慢、语调与语气。默读:阅读一般现代文每分钟不少于500字。僚晴蔑渐菏怪童店扇枪酿盟衅不纱暑泉宇痉兆秆霖皿坷酬则梅寿迎摘桅困怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计口语交际:能根据对象和场合文明得体地进行交流;能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;能清楚、连贯、不偏离话题地表达自己的观点;讲述见闻,内容具体,语言生动;复述转述,完整准确、突出要点;能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力;课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据。掀周航榔隆薄栗柱板佛茧侥良辗拣邪趁楔早搽拘肯愤服二偿又牺沧更颈驰怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计二、教学目标设置的多样性与层次性一般地说,一篇课文教学目标的设计应该有一个主目标或基本目标。敷预臭焙逝秒匡烽带簿舞灰软袄农敛篱季萎曰猪肯雏欠可沂搓沂悄粱俞陶怎样制定教学目标、教学设计怎样制定教学目标、教学设计