文档介绍：::知识目标::LiMing、JennySmith、:Hello/’syourname?学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.”。能力目标:,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。通过学****怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。“Howareyou?”,演唱流利,发音准确引导学生通过体验、实践、合作、探究等学****方式,培养他们合作学****的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识,感悟语言功能。情感、价值观等有关目标:,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价,激励学生学****英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。,培养学生学****英语的兴趣。学生能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。三、教材解析:本单元主要是围绕学校和数字展开的,wothreefourfive等展开的一系列话题,这些东西和我们的日常生活息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学****并易于联系实际。四、教学重难点:(会说、会听、会读):设计意图掌握新句子:两会(会听、会说):?你叫什么名字?。What’sthis?It’?这是________。Howareyou?I’?我很好。、认识、口头运用apple,book,cat,door并且能够记忆这些单词。;能够根据本课内容进行口语交际本单元的句子以及拓展运用。。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。课时安排:10课时LESSON1:Hello!TeachingAims:教学目标LanguageKnowledge:语言知识掌握新句型:Hello/’syourname?LanguageSkill:语言技能让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。EmotionalAttitude:情感态度通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。TeachingKeyPoints:教学重点1、认识新单词三会(会说、会听、会读):hello/hi你好2、掌握新句子:两会(会听、会说):What’syourname?你叫什么名字?。。TeachingDifficulties:教学难点What’syourname?你叫什么名字?。TeachingProcedure::,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)NewConcepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。。然后鼓励学生试着练****一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。首先,教师可以利用手偶自问自答。例如:T:’syourname?D: