文档介绍：20﹡《一颗小豌豆》教学设计 教学目标:    1、指导学生认识本课6个生字,培养他们主动识字的****惯,积累ABB式的词语。    2、朗读课文,理解课文内容,体会小豌豆助人为乐的美好品质,教育学生要做有爱心的孩子。   3、引导学生大胆展开想象,学编故事,并讲给大家听。教学重点、难点:通过朗读,理解课文内容,感受小豌豆助人为乐的美好品质。教学准备:多媒体课件教学过程:激趣导入1、师:同学们,我给大家带来几个朋友,认识的话就大声地叫出他们的名字吧!(PPT示)生:《白雪公主》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《青蛙王子》。师:这些小朋友呀,都是安徒生爷爷笔下的童话人物。那你们认识安徒生爷爷吗?(指名答,PPT示安徒生简介)2、师:同学们,你们还想认识更多的安徒生爷爷笔下的童话人物吗?今天,姜老师就给大家带来了一个新的朋友。请看:(PPT示豌豆图片)师:你们认识它吗?(指名答)生:豌豆、豌豆荚。师:大家看,这绿绿的豌豆荚像什么?生:这绿绿的豌豆荚像弯弯的月牙、像弯弯的小船、像绿色的小房子……师:你们的想象力可真丰富!在这绿莹莹的豌豆荚里并排坐着五颗绿莹莹的豌豆,请注意:它们可不是一般的豌豆,每一颗身上都有一个好听的童话故事呢!大家想听吗?现在,我们的故事就从“一颗小豌豆”开始。师板题:20﹡一颗小豌豆(让生拿出右手跟写课题,随机认识生字“豌”。)师:你有什么好办法记住“豌”?生1:加一加:豆加宛就是豌。生2:换一换:一碗饭的碗去掉石字旁换成豆字旁就是豌豆的豌。师:大家记字的方法真多!二、自主设疑1、师:请大家齐读课题,读了课题,爱提问题的你想从课文中知道什么?生1:我特别想知道课文讲的是一个什么故事?生2:我想知道这是一颗什么样的小豌豆?……师在黑板上板书:1、一个什么故事 ?2、一颗什么样的小豌豆?师:这节课我们就选择讲了一个关于小豌豆的什么故事、这是一颗什么样的小豌豆这两个最有研究价值的问题来学****咱们比一比,看哪一小组学得最认真,效率最高!三、探究交流1、检查预****情况。师:首先,我要检查同学们预****课文的情况。这些生字词你们会认了吗?(PPT出示词语:豌豆  懒洋洋  瘦瘦的  移到  清楚扶着  )让学生开火车认读,师及时鼓励。师:谁愿意展示自己找到的ABB式的词语?(PPT示:绿莹莹  懒洋洋  滴溜溜笑吟吟)齐读,再说几个这样的词语。2、整体感知师:认识了生字词,大家读起故事来会更流利,更通顺。这篇课文到底说的是怎样一个故事呢?请大家自己根据学****提示来学****PPT出示学****提示一)自由小声读课文,想一想,说一说:课文讲的是______想做点____,就长出________,开出________,陪伴着生病的小姑娘,小姑娘心里_______,病也就________的事。学生自学,同桌两人互相说一说,教师巡视指导。师:谁来展示一下你们的学****成果?生一:……师:你能清楚完整地表达你的想法,大家要向你学****生二:……师:你总结的真精炼,未来的演说家就是你!生三:课文讲的是一颗小豌豆想做点好事,就长出绿色的叶,开出粉红的花,陪伴着生病的小姑娘,小姑娘心里高兴,病也就慢慢好了的事。师:你能用书中的语句来总结,真会学以致用!老师的答案和你的是一样的。(PPT示填的答案)请大家齐读。师:同学们能自己概括出故事的主要内容,老师真佩服你们!3、品读感悟师:这到底是怎样的