文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生:□小学2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:搜集有关燕子的资料或儿歌教学课题教学目标:1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写课后生词,摘抄自己喜欢的句子。2、有感情的朗读课文,了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。教材分析这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天,欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止。这时,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后,呼吁人们寻找冻僵的燕子,将它们送到车站,并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先,“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间,怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑,引发阅读兴趣。本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述,而是先将事件的结果呈现出来,然后采用倒叙的方式来讲事件的整个经过。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点:领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。教学方法在课前我先准备了相关挂图和幻灯片,并让学生搜集了有关瑞士的资料。在教学生字时以小组为单位,互相检查,通过多种方法识记。本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事,它表现了人类对动物的博大的爱心,一种浓浓的关爱之情贯穿于整片课文。在教学时通过细读课文,引导学生体会课文所表达的感情。教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等。第一节教学要点:教学过程:一、解题导入,激发兴趣 ?能唱一支赞美小燕子的歌或背一首描写燕子的古诗吗?【百度搜索】小燕子的视频http://v./show/7ZBkXZhhTMMTE24YmTKquQ...html ,齐读质疑:看到课题你会产生哪些疑问?读了课题,你想了解点什么?二、初读课文,自读感悟 ,边读边思考:课文主要讲了一件什么事,从中你体会到了什么。 :课文主要讲了一件什么事,从中你体会到了什么。(引导学生概括课文的主要内容,可从两方面想:一是政府方面做决定,呼吁人们寻找燕子,开出燕子专列;二是人们纷纷走出家门,竭尽全力寻找燕子,专程为燕子送行)三、再读课文,自主探究 ,标出小节,画出生字新词。 ,教师巡视,相机点拨。 :(1)指名分节朗读课文,其他学生参与评价。(2)指名认读生字,注意“殊”不要读成chū;“骤”不要读成zòu,“濒”不要读成pín。相互交流识记生字的妙招。(3)开火车读词语:欧洲、瑞士、舒适、启程、特殊、骤然、跋涉、政府、踏雪、救护、载着、饥寒交迫、温暖、救护、车厢、致谢。 ,思考:人们为燕子做了什么,课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。 :①政府的呼吁;②概括地写居民们是怎么做的;③具体写一位小姑娘是怎么做的。四、细读课文,品味理解过渡:人们帮助燕子也好,救助燕子也罢,都是源于一种