文档介绍：四年级上册音乐集体备课:徐莹嵩峰小学集体备课教案总第     课时课题第一课歌唱祖国学唱《国歌》日期第课时教学目标《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神,《国歌》,重音符号及后半拍起唱的演唱效果。音乐知识:“上行设计思路本歌曲教学对于四年级学生来说难度不大,如果此课的教学只是讲和唱,那课堂效果将是平淡乏味的,也不会让学生在会唱的基础上感受到歌曲演唱力度的重要性。基于以上原因,我运用互联网的百度搜索,将各种情况下播放《国歌》音乐的视频作为激起学生共鸣的方式之一进行课堂教学。教学准备音乐磁带、录音机教学过程二次备课一、组织教学:师生问好歌。二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式《中华人民共和国国歌》设问:国歌的作者是谁,谁作词?谁作曲?《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》、齐唱《中华人民共和国国歌》设问:在什么场合演唱或演奏《国歌》《中华人民共和国国歌》。设问:当国歌响起时你想到什么?板书设计国歌义勇军进行曲作业设计教学反思课题聆听《歌唱祖国》日期第课时教学目标我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。教学重难点指导学生唱好《国歌》,重音符号及后半拍起唱的演唱效果。音乐知识:“上行设计思路教学准备音乐磁带、录音机教学过程二次备课一、组织教学:师生问好歌二、表演《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱,注意后半拍、起拍及附点音符的时值。。“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义,当时抗日战争的形势下的民族危机;当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。设问:为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?三、聆听《歌唱祖国》《歌唱祖国》(第一段歌词)设问:(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?《歌唱祖国》全曲。板书设计《歌唱祖国》作业设计教学反思课题第二课家乡美歌曲《故乡是北京》日期第课时教学目标欣赏两首歌曲,体会歌曲所表达的思想感情,激发学生对故乡的热爱。,了解北京、海南等地方特点。教学重难点1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。2、了解声乐的演唱形式。设计思路教学准备教学过程二次备课一、聆听《故乡是北京》教学基本要求? :歌曲的种类很多,有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌,听起来别有风味。 :作品与本课主题的联系。设问:为什么主人翁到过许多名城,“静静地想一想,我还是最爱我的北京”歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”和其歌词内容上对家乡的赞美,来表达对故乡的情。) :请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问:歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱;女高音独唱更显得亲切,在歌曲中有许多拖腔,用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。 :在外乡的游子,最爱的还是自身的故乡。请在课后,学唱一首赞美自身家乡的歌,并把它抄下来,下次我们大家来交流,也是各地音乐文化的大汇展。选择恰当的音,作为结束音练****旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。 ,尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。 。 “5”为宜。第二谱例的结束音以“11”为宜。《故乡是北京》板书设计作业设计教学反思