文档介绍：11 孩子考科学家 小学语文   语文S版2001课标版教学目标1、会认9个生字,会写15个字,自主积累词语,必须掌握的词语有:兄弟、捉虫、蜜糖、著名、眨眼、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、装出、忍不住。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。3、学****正确使用标点。4、理解课文内容,使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬,提高分析、理解问题的能力。教学内容分析课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩,当他们得知达尔文要来时,临时拼凑了一只虫子想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了。课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。选编这篇课文的目的,一是这个故事趣味性强,又贴近儿童心理和生活实际,学生喜欢读,从读中体会体会作者用词的生动、准确和语言特色。二是通过本课学****让学生懂得只有真正有学问的人,才能得到别人的尊敬。重点难点教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”,以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学过程第一学时 教学目标1、初步理解课文,理清文章脉络。2、学****生字,自主积累词语。教学活动一、谈话导入,揭示课题1、同学们,平时,你被考过吗?常常是谁考你?你又考过谁?当时你们的心情怎样?同学们根据提示畅所欲言。2、揭示课题。(1)今天我们学****第11课------孩子考科学家。(2)板书课题,学****生字“考”。3、引导学生对课题质疑:看了这个题目,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?(生大胆质疑,畅所欲言)教师梳理问题,加以板书。(1)孩子、科学家分别是谁?他们是什么样的人?(2)为什么要考科学家?(3)怎么考的?(4)结果怎样?4、教师小结导入读文:我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家认真地读一读课文,看能否从文中找到答案。(设计意图:思维从疑问始,读题质疑,以疑促思。激发学生读的欲望。)二、初读课文,自主学****1、学生带着问题自由读课文,感知故事中的人物。2、圈画生字词,借助拼音读准字音,读通句子。3、画出难解的词语、句子,完善更多想和大家一起探讨的问题。4、和同桌交流学****三、反馈交流,检查自学情况1、出示生字,学生认读。兄弟 、捕捉、抓到、甜滋滋、蜜糖、著名、感兴趣、调皮、眨巴着眼睛、悄悄话、东奔西跑、花花绿绿、钩子、长角须、胶水、粘成、怪模怪样、标本、挤挤眼睛、鬼脸、盖子、留意、忍不住、尊敬2、多音字。模  mú怪模怪样     mó模仿、模特3、说说你读懂了些什么。初步解决之前质疑的问题。4、指名分角色朗读课文。四、再读课文,理清文章脉络1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事?2、教师给提示,引导学生将课文分成三个部分,每部分大体讲了什么,然后再次将文章主要内容进行完整概括。五、学****课文第一部分,了解孩子考科学家的原因 1、质疑:孩子为什么要考科学家呢? 2、学生默读课文第一部分 3、指名反馈,交流、评议,认识兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很喜欢捉虫子玩(2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣,想见达乐文,于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结课堂,鼓励阅读与查找资料 1、教师总结:酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家,懂得许多有关虫子的知识,于是,他们就盼望着见见