文档介绍：32、夸父追日教学目标:“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”、象声词“咕嘟咕嘟”,联系上下文理解“颓然”的意思。、经过、结果概括课文的主要内容。通过对关键词句的理解体会神话传说的神奇。,感受夸父为追求光明,坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学重点:了解课文内容,体会神话传说的神奇,感受夸父的精神。教学难点:通过对关键词句的理解,体会神话传说的神奇,感受夸父身上的精神。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,揭题导入。1、在中国的历史长河里,流传着许多动人的神话故事,这是?(看大屏幕,全班齐说)中国的神话故事生动有趣,想象神奇。2、这节课我们就来学****另一个神话故事《夸父追日》齐读课题。“夸”读?你知道夸父是什么人吗?夸父(神话中的巨人,善奔跑,传说是大地之神后土的孙子)二、初读课文,了解大意1、课文讲了一件什么事情呢?请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。2、课文读完了,这些词语会读吗?(出示三组词语)(1)迈开大步举起手臂伏(FÚ)下身子抛(PĀO)出手杖(ZHÀNɡ)第一组都是描写夸父动作的词语,做做动作,随机指导“迈”(抬起腿来跨步)“伏”(趴,脸向下,身体向前弯曲)“抛”(扔),让学生说说这样的词语,如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。(2)虞渊(YÚYUĀN)渭(WÈI)河大泽瀚(HÀN)海第二组描写的渊河泽海都和水有关,汉字的偏旁往往表达字义。(3)咕(ɡŪ)嘟(DU)咕嘟“嘟”本来读DŪ,在这个词语中读轻声,是表示声音的词,叫象声词。你能说一个四字象声词吗?(滴滴答答、扑通扑通、轰隆轰隆、淅淅沥沥、哗啦哗啦)3、你能根据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?夸父为了,于是,最后。(夸父为了寻求光明,于是不辞辛苦,追赶太阳,最后长眠虞渊。)师:像这样写事的课文,我们可以抓住事情的起因、经过、结果概括文章的主要内容。同桌之间互相说一说。三、感受神奇,体会精神。1、这个故事神奇在哪呢?请同学们默读课文,把课文中体现神奇的句子画出来,写写你读后的体会。根据学生回答开展教学:2、“于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。”①夸父“神”在哪里?(跑步速度快)②抓“像风似的奔跑”“一眨眼”“两千里”体会夸父速度快。△“像风似的奔跑”用了什么方法描写?(比喻)把什么比作了什么?(把夸父比作了风)大家见过台风、龙卷风吗?是怎样的?(风力很大,风速很快)现在夸父跑步的速度就是台风、龙卷风的速度,你感觉怎么样?(他跑得太快了)真是风驰电掣,令人望尘莫及。你能读出夸父的速度吗?指名读-齐读△“一眨眼”说明什么?(时间很短,就是眨了一下眼睛的功夫,。)谁能读出时间短?指名读-齐读△“两千里”又说明什么?(路程长。两千里=1000千米,大约是浙江到北京的距离,如果乘飞机大约需要2个小时,坐火车大约12个小时),真神啊!把这份感受读出来吧。③夸父,你为什么跑得这么快,这么急?(因为太阳要落山了)因为夸父心中始终铭记着这样一个目标,(齐读)“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。”可见夸父是