文档介绍：教学内容:本内容是一年级下册一、教材分析:本单元与第五单元和第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学****内容。小兔请客的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学****100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题,1、一共有多少个果子?2、还剩多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答,通过交流体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,在教学中把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决问题的意识和能力。二、学生分析:本班共有32名学生,他们对数学学****的兴趣浓厚,一部分学生思维较活跃,敢想敢说。对100以内数的读法写法和数的组成掌握较好。对20以内数的计算方法掌握也不错。据课前了解,有一部分学生已经会计算整十数加减法。对于看图编故事和看图提问题,学生也有一定的基础。这些都是本节课学生学****的前提条件。总体上看,学生学****这部分知识不会有太大的困难。三、学****目标1、结合解决实际问题的过程,进一步体会加减法的意义。2、能正确进行整十数的加减法计算。3、培养学生合作精神和创新意识。四:教学过程(一)谈话导入1、同学们,这节数学课老师给你们带来了一位动物朋友,看看它是谁。今天是小兔子的生日,它要邀请大家去它家做客,你们愿意去吗?(板书:小兔请客)但小兔子有个条件,它最喜欢和爱学****爱动脑筋的孩子做朋友,所以它要出几道题考考你们,看看你们对以前学过的知识掌握得怎么样。2、出示口算卡片:(二)探究新知1、理解图意看看他还请了哪些动物朋友?(出示主题图)小兔子一大早就到森林里采了许多果子,要招待它的好朋友。请仔细观察图,从图中你能知道些什么?你能提个数学问题吗?2、列式计算指名列式,师板书:30+20=.提问:30+20等于多少?你是怎么想的?3、动手操作,合作探究(1)用你手中的学具小棒代替果子,在桌子上摆一摆,或者用计数器拨一拨珠子,验证一下自己的计算结果。其他同学探究一下20+30的结果,再和同桌互相交流。(2)全班同学交流算法。你喜欢哪种方法呢?把你喜欢的方法说给同桌听。(3)不论是用摆小棒、拨珠子,还是用别的方法,我们都验证了20加30等于50。你们知道像20、30、50这样的数叫什么数吗?(4)这种整十数的加法你会做了吗?考考你(出示口算题)70+30=这道题你是怎么算的?4、自学整十数减法的计算方法(1)板书:50-10=这道减法题你会做吗?说说你是怎么想的?(2)用你喜欢的方法做几道题考考你。(出示口算题)5、认识加减法算式各部分名称在加法算式和减法算式中,每个数都像你们一样有自己的名字,想知道它们都叫什么吗?请知道的同学介绍,师板书。三、巩固应用通过参加小兔子的生日宴会,同学们学到了不少新知识,小兔子很高兴,它又要出题考你们了,看看谁学到了真本事。你们有信心吗?给自己鼓鼓劲吧。1、看图列式计算,说说这两个算式有什么关系2、口算比赛(用自己喜欢的方法做)3、考考你4、庆祝完生日,小兔子又叫来了很多的好朋友,它们打算去游乐园玩一玩,你们看,这两辆车够坐吗?