文档介绍：小学英语第四册UNIT3PartBLet’sLearn教学设计南昌市松柏小学朱晨教学内容:PEP小学英语第四册UNIT3PartB“Let’sLearn”,“TaskTime”教材分析:本课时出现的句型,如Whereis...?Whatcolour...?等都在以前出现过,学生对这几个句型以及它们的回答用语应该比较了解。而对于句型Whereare...?以及回答Theyare....是首次接触,因此本组对话是本课时的一个重要组成部分。学情分析:经过一年多的英语语言环境的熏陶,语言知识、技能的训练,学生们具备了较好的英语知识基础;具有丰富想象力的学生们通过逐步自主的“做”和“悟”,学会学****主动发展,勇于创造。四年级教材容量的扩展、难度的增加及专业知识的系统化呼唤新型的学****方式和教学策略。我校积极倡导体验式、活动式教学理念,大胆探索任务型教学途径和模式;顺应了四年级教材的特点,顺应了学生主体发展的趋势,任务型教学正悄然走进我们的英语课堂。教学理念:教学有法,教无定法。现代社会信息渠道的多元化必然导致学生获取知识渠道的多元化。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为中心的形象,从实施素质教育的高度出发,通过多种教学形式,将学生学****能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去。为此,教师应努力探寻行之有效的教学方法和手段,营造丰富多彩的教学氛围,充分调动学生学****的积极性。如:重视问答式、讨论式教学,变单向传播过程为师生共同探索求知的双边活动过程;设置问题情境,使学生在发现问题和解决问题的过程中得到提高;重视引导、激发学生的学****动机和兴趣,并指导其学****的方法和途径,、幻灯、录音机等多种教学手段,从听、说、读、写不同的角度展开语言知识和技能的训练,使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中。创设真实的情境。利用学生所经历的事情,用英语表述或对话表演。教学目标1能听、说、认读单词:pants,socks,jeans,shoes,“TaskTime”3能用“Whereis/are…”和“Whatcoloris/are…”来描述东西。通过创设的实际情境,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和对语言的应变能力。教学重难点分析本课的重难点是pants,socks,jeans,shoes,shorts几个复数名词的用法。教学准备:本课的教学挂图、磁带、录音机、单词卡片。教学过程ⅠWarm-up1GreetingT:::Doyouoftenhelpyourmotherdohouseworkathome?Ss::,,,youareTeam1,,youcanchooseakindofclothes,let’sseewhichteamcangetmoreclothes,