文档介绍：中考文言文阅读复****策略一、明确考试说明中文言文阅读的要求1、顺畅地朗读课文,理解文中字词的意思。2、理解常用文言虚词(之、其、于、而、以、焉)在具体语境中的意义和用法。3、理解并翻译课文的句子。4、理解文章的内容和作者的思想、感情以及写法的主要特点。二、立足教材,归纳梳理,积累知识复****时要立足于教材,以课内知识的掌握为基础,引导学生熟记注释并积累文中关键词语,在此基础上系统地梳理归纳,积累文言知识,形成体系,主要包括以下几方面:(一)文言实词的积累从全国各地来看,对文言实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点上面,其中考题中要求解释的实词多数又是书下的注释,因此应引导学生熟记书下注释并积累文中关键词语。,教师可以指导学生对七~九年级的一词多义现象进行归纳和整理,并结合语境去判断它的含义。,并且临时作为另一种词来使用的一种语法现象,词类活用现象不仅是文言文学****和考试的重点内容之一,更是初中文言文学****中的难点。根据语境推断是帮助我们解决问题的最为有效的一把钥匙。常见的活用情况:,不仅是理解和翻译的重点和难点,也是考试命题者的关注点。,应当归纳总结,让学生熟记。(二)文言虚词的积累初中阶段,应该掌握的重点虚词有:之、而、以、于、则、乎、虽、焉、因、其、然、且、为、者等等。而福州市216年中考要求掌握六个:之、其、于、而、以、焉。(三)文言文名句的积累积累文言名句不仅是完成默写类试题的需要,也是理解文章思想内容的关键,更是提高语文素养的重要方法,对于教材中哪些要求背诵的篇目、重点语句,不仅要让学生能够熟练地背诵,还要能够准确无误地默写,尽量不在这上面丢分。三、,也是大部分学生失分多的地方。文言文翻译可以采取“留”、“换”、“补”、“增”、“删”、“调”、“扩”等方法,把握“直译为主,意译为辅”,“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,准确把握词语和句子在具体语言环境中的意义。对三类特殊句子要重点强化记忆。①课文注释里整句翻译的句子这类句子很容易成为命题的内容,复****时应该注意。②本身有特点的句子如:揭示文章主旨的句子,表明作者的观点、态度、情感变化的句子;文中的名言警句;含有特殊实词(如:通假字、古今异义、一词多义、词性活用)的句子;运用修辞手法的句子。③特殊句式的句子如:判断句、省略句、倒装句、被动句四、加强训练知识迁移举一反三在训练中要注意以下几个方面:;;;(《论语》十二章、《河中石兽》、《虽有佳肴》)初中文言文主题分类比较阅读分析