文档介绍：平行四边形的性质教学设计江西省吉水县思源实验学校陈春秀一、教材概述:本课是人教版新课标实验教科书八上第十九章的第一课时,其主要内容是平行四边形的概念及平行四边形的边、角的相关性质。四边形是几何中的基本图形,也是“空间与图形”,较一般四边形而言,它与我们的关系更为密切,这不仅表现在日常生活中有众多的平行四边形图案,更重要的是,,平行四边形的相关知识在建筑学、物理学、:对边平行且相等、对角相等、、角相等等问题提供了全新的思路,,、全等三角形等知识的延续和深化,也是后续学习矩形、菱形、,本课还注意了使学生经历充分地观察、猜想、验证、推理、交流、应用等数学活动后获得结论,这对于培养学生的观察能力、推理能力、图形处理能力、探索及解决问题的能力等方面,、学情分析:平行四边形的定义,学生在小学已经学过,但他们对平行四边形的认识还比较肤浅,,使学生在原有知识的基础上,加深理解、,应引导学生细致剖析,使他们理解、,考虑到学生以前对一般四边形与特殊四边形的认识是割裂开来的,他们对两者从属关系的认识较为淡漠,学习定义之前,教师应先让学生明晰一般四边形与特殊四边形的联系与区别,这样既可突出概念本质,,教师应通过充分的活动让学生真正“动”起来。、结果、、合作与参与下,、教学目标情感态度和价值观目标:培养学生独立思考的习惯,发展合作交流与应用意识,感悟数学与实际生活的密切联系。使学生从中体验数学活动的探索性和创造性,感受探究成功的乐趣,从而激发学行四边形的过程,发展学生的形象思维与抽象思维,经历观察、实验、猜想、验证、推理、应用等数学活动,培养学生的观察能力、概括能力和演绎推理能力,渗透转化思想。知识目标:理解并掌握平行四边形的概念和性质,能运用平行四边形的概念及性质解决相关问题。四、教学重难点:教学重点:平行四边形的性质的探究与应用。教学难点:平行四边形性质的探究与证明。五、教法和学法:⑴借助一般四边形、平行四边形、梯形等模型,明晰一般四边形与特殊四边形的区别与联系,深化对概念本质的认识,也可为性质的探究服务.⑵借助多媒体课件,使实例背景更形象、更逼真,,从激励学生探究入手,改进问题的呈现方式,使教学更富有趣味性、生动性和互动性,从而激发学生的主动参与热情,、教学过程(一)情景激趣:1、出示一般四边形模型,随后出示平行四边形模型,感受“特殊四边形”与“一般四边形”:谈话式开场,