文档介绍：口语交际我该怎么办学习目标1、能完整地讲述做家务事的经过。2、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。教学过程一、谈话导入,整体把握。1、师:我们这单元共学了四篇课文,有《看电视》中的“我”,《胖胖的小手》中的兰兰,《棉鞋里的阳光》中的小峰,《月亮的心愿》里的珍珍。那他们分别是怎样对待长辈的?2、学生交流,指名学生回答。3、小朋友还能回忆起《识字2》的三字经吗?那大家一起背背。4、师:大家读了四篇课文,你觉得可以用哪些三字经里的句子来赞扬他们呢?(尊长辈,懂礼貌,家务事,愿承担。)二、结合实际,情感内化。1、师:兰兰的小手为家人做了那么多事,真了不起,你的小手做了那些事情呢?出示课件一:我替爸爸做了,我给妈妈做了,我帮老师做了,我为大家做了。2、指名学生回答。三、现场调查,揭示课题。1、师:刚才听了小朋友的话,老师知道了许多小朋友在家里都能帮爸爸、妈妈做了很多家务事,你们都是尊敬父母的好孩子。可是,有的小朋友说,他们也想为父母做家务事,可家长不同意,你们知道为什么吗?2、学生自由交流。3、出示课件二:看看家长怎么说。甲:因为孩子主要的任务是学习,家务事后长大后做也不迟,所以我不主张孩子做家务事。乙:做家务事挺麻烦,有些事做起来也比较困难,再说也不安全,所以我也不主张孩子做家务事的。4、师:针对上面的家长,你是怎样看的呢?说出自己的理由。5、学生自由交流,指名学生回答。6、师:大家都说得很有道理,那么看看这两位小朋友是怎么说的?7、出示课件三:甲:其实,我们做家务事可以调节学习,所以我不同意做家务事影响学习的说法。乙:我们做家务事的确不安全,但是我们永远不做,永远都不安全呀!五、模拟家庭谈话。1、师:你们是孩子,现在我是家长,你们是怎么说服我呢?2、当学生能说出一定道理后,师说:为了让家长放心,你们说说一件具体的家务事的做法,如果说清楚,真的会做了家长才放心啊!3、指名学生交流,做家务事的经过。(引导学生用先……然后……再……)六、总结孩子们,你们长大了,要体会父母的辛苦,要少给父母添麻烦,多做家务事,当然也要注意安全。我相信通过这节课,小朋友一定会用自己的理由说服你的长辈。替他们分担家务事,老师相信你们一定能做到,因为你们都是关心父母,孝敬父母的好孩子。