文档介绍：小班数学《怎 么 分》活动设计活动目标:1、学****分析图形的特征,认识分类标记。2、能按图形的某一种特征进行分类。3、培养幼儿的思维能力。活动准备:1、2—3种不同类型的玩具若干,分类标记卡片(如大小、形状、颜色)共6个。2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片(包括不同大小和颜色)若干,分类盒(包括大小、颜色、形状等)若干。活动过程:开始部分:游戏“听信号分两组”玩法:教师在活动室的地板上画出一条界线,请幼儿按指令进行游戏。如:男孩子站在这边,那孩子站在那边;穿裙子的在这边,穿裤子的在那边;梳小辫的在这边,没梳小辫的在那边……教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准,组织幼儿进行分组游戏。二、基本部分:(一)、认识标记符号1、教师出示分类标记卡片,引导幼儿观察并说出标记符号的名称,它们有什么不同。2、教师分别出示一个标记符号,幼儿拿出相应的几何图形卡片,并说出图形的特征。(二)、放玩具1、教师出示不同类型的玩具,幼儿说出他们的名称,并点数各有几个。2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类,鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。3、教师出示分类标记卡片,幼儿说出标记卡片代表的玩具种类,引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。(三)、观察画册《怎么分》1、说一说,图中有哪些几何图形?各有几个?2、想一想,这些分类标记符号分别代表什么?怎样将几何图形分类?3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。4、数一数,方框里每种图形各有几个?三|结束部分:教师小结,评价。