文档介绍：盐城师范学院新长校区园林要素分析高校校园是高校人文精神、学术研究、文化教育的载体,是培养高素质人才的重要基地。校园环境是集自然与人文、物资条件与文化氛围于一体的学术生态空间。环境优美、气质高雅、文化积淀深厚的校园更有助于优良学术氛围的形成,而良好的校园绿化景观能给人一种精神感召,能陶冶人的情操,构成一种优雅、和谐、舒适的育人氛围,为广大师生的工作、学****生活提供一个良好的外部环境。校园环境通过合理的规划设计形成风格各异的优美环境,高层次大型的常绿乔木;中层的小型灌木或篱笆树种,加上各色的花木点缀;底层的草皮铺地,形成高、中、底多层立体结构的绿色空间,满足师生学****交往、娱乐休闲对空间的需求。体育活动场所的绿阴地有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展;绿化广场可以为师生提供举行各种活动的场所;图书馆周边绿地为学生营造清静的学****场所;宿舍楼周边绿地能提供学生休闲、交往的场所。好的校园绿化环境建设能提升学校的内涵和品位。,通榆运河的东侧,位于盐城经济开发区内。基地北至世纪大道,东至希望大道,南至松江路,西至天山路,。新校区地形呈长方形,东西长约1055米,南北宽约552米。自然地势平坦,南北和东西各有一条河流(光荣河和胜利河)穿过。该地区属亚热带季风气候,平均年降雨量200毫米,℃,历年最高气温38.℃,最低气温-12℃,夏季盛行东南风,冬季盛行西北风。,,体现景观所营造的“五境”,规划力求结构体系清晰,平面布局合理,功能分区明确,充分体现自然、人文、开放的有机结合。规划采用“一核一轴,两带两环,三脉四时,四区十片,二十四景”的空间结构。一核:指的是两条河道的交汇处,处在景观主轴的中心,由聚贤文化广场和喷泉音乐广场构成,是整个校园的景观核心所在。设置了较为开阔的场地,提供聚会、观演等集体活动的场所。一轴:指的是从主入口通向音乐广场的景观大道和从西次入口通向图书馆的景观到所共同形成的横向景观主轴。两带:指的是两条河道形成的滨河风光带,沿胜利河形成“汲绿”和“沁芳”两个主题景观带。沿光荣河形成“竹梅冬韵”和“琳琅水街”两个主题景观带。两环:指的是两个景观环,一个是沿校园用地边缘形成了生态景观环,校园边缘用地以植物造景为主。另一环指的是沿校园主要机动车环道形成了人文景观环。四时:指的是在设计过程中强调四时之景。桃林春暖、荷雨夏荫、书山秋染、竹梅冬韵等景点充分展现了四时之景。六大块:指的是一条主轴和两个景观环把整个校园基本分成一个运动区、两个生活区、两个教学区和一个行政区这四个不同功能的景观区组成的六个大小不同的板块,其内部的景观设计也相应有所侧重。:校门区体现了整个学校的形象,是人流、物流的聚散地,并起到标志的作用。新长校区在校门口的植物栽植上采用规划式布局,乔木采用香樟,点缀灌木,使大门整齐美观。虎皮石墙与竹篱墙组合起来的一堵景墙虚实相映,四个遒劲的大字“杏坛春秋”更加彰显了校园深厚的文化底蕴。景墙中还融合了一处水景,三级落水让人想到师院源远流长的历史。如此在校园的入口处就可以让人领略到园林式校园的自然美与书法的浑然结合之美。校门区的道路采用了一板两带式,中间是车行道,两边人行道种植一行香樟,简单整齐,管理方便,便于疏散人流。教学区:教学区主要建筑有教学楼、实验楼、图书馆等,是职工办公、学生上课的主要场所,应形成一个安静、清洁的环境。建筑周围的绿地,既要起到绿化美化作用,又要服从教学用房的功能要求。在植物栽植上,多采用小乔木和低矮的花灌木,以保证通风、采光和消防要求。拿生化楼来说,生化楼的窗户向南,南面的草坪上种了桂花、鸡爪槭、棕榈和竹等小乔木和灌木,不但不会影响采光通风,而且在炎热的夏季可以为同学提供一定的荫凉。拿综合楼来说,窗户正对的西南方向上的一块草地上种植了栾树和银杏这类落叶乔木,夏季蓊蓊郁郁,为同学遮阴,秋冬枯叶飘落,暖日刚好可以直接照进教室。学生生活区:学生生活区包括食堂、浴室、宿舍和超市,具有学生集中、宿舍群集、人流量大及涉及学生学****生活的特点,在保证绿地率的同时,又要适当留出学生活动和休闲的场地。在道路和建筑周围,多选用灌木和小乔木,如香樟、龙柏、小檗和小叶黄杨等。生活区的道路布局形式属于自然式,弯弯曲曲的道路四通八达,直达各个宿舍、食堂和浴室等。运动区:运动场四周种植高大乔木银杏,下层配置耐阴的花灌木紫荆,从而形成一定的绿化层次和密度,不仅能形成绿荫遮挡夏日的阳光,还能隔绝噪音,不影响教室和宿舍同学的学****休息。行政区:行政区主要是学校机关办公楼所在地,是绿化的重点。该区的绿化是根据建筑的形式、格调及色彩的统