浙教：《牛牛上学》教学设计.doc

文档介绍：浙教:《牛牛上学》教学设计教学过程: 1、谈话揭题,整体感知四幅图。(1)小朋友,你平时是什么时候起床?什么时候来上学的呢? (2)如果起得迟了会出现什么样的情况呢? 今天,我们要学的课文是《牛牛上学》,出示课题。(3)请你仔细地看图,想想这四幅图主要讲了一件什么事情? 2、逐幅看图,说说每幅图各讲了什么? (1)图一: “什么时候,谁在哪里干什么?”(晚上10点了,牛牛还在看电视。) ?(培养观察思考的能力)A、钟面上指针的位置;B、与下图的联系。 ,哪个好?为什么? a)晚上10点钟,牛牛在看电视。 b)晚上10点钟了,牛牛还在看电视。第二句好。加上了“了”和“还”,更进一步说明时间很迟了,本应睡觉了,可牛牛还没有睡。同时,也表达了对牛牛不满意的态度 :刚才我们是按怎样的方法来说好第一幅图的?A、用句式说话,B、图上画的时间是怎么看出来的?C、怎样说得更好。(2)图二:按以上方法说说图意。 ?(窗外的太阳) ? ?(第二天早上已经8点钟了,牛牛还在睡觉。) (3)图三: ?牛牛怎么做?(在上学路上,牛牛一边吃着烧饼,一边匆匆忙忙地向学校跑去。) ?(因为他醒来,上学时间已经到了,他一骨碌从床上跳起来,已经来不及吃早饭了) ,把第三幅图的意思联起来说一说。(4)图四: ?你从哪里看出来的? ,会对他说什么?牛牛会怎样呢?(等牛牛赶到学校上课铃早就响过了。他低着头向老师”报告”后坐到位子上。老师走来问他,为什么迟到了。牛牛红着脸把头低了下来。)