文档介绍：诗歌鉴赏之意境型题目的鉴赏评价班级姓名小组时间一、导入新课(3分钟)学****目标:1、明确高考考纲关于诗歌鉴赏的要求2、掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范3、研究命题角度,强化得分意识,把握解题技巧。【学****重点】组织答案规范,保证最大限度得分。(二)提问方式1、这首诗展现了一幅怎样的画面(意象)?营造了一种怎样的意境氛围?表达了作者怎样的一种思想感情?2、前人评论这首诗的意象(意境)图的优或劣,你同意吗?为什么?请就全诗某一联赏析。3、诗中某两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境或关系。(三)答题步骤描摹诗歌图景——概括意境特点——表达作者诗情。解答提示:描摹诗歌图景。即用自己的优美的语言把诗歌所营造的意象、意境描摹出来。这里应注意几点:①用自己的语言而非翻译。②描摹主要景物而非面面俱到。③语言应优美形象而非平铺直叙。概括意境特点。即用一句简炼的话准确概括这些景物所营造的情景氛围特点。这里应注意的是:①一句简炼的话。②概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等。马致远《秋思》的意境特点就是萧瑟凄清。因此,意境就是诗人在诗中抒发的思想感情“意”与诗中所描绘的生活图景“境”和谐的统一。表达作者诗情。即根据这首诗情景氛围的特点,谈诗人所表达的思想感情。可根据不同类别的诗确定作者诗情的倾向。如:①送别诗:A离愁别绪,依依不舍;B情深意长,互为勉励;C别后思念,坦陈心志。②怀古诗:A抒物是人非,盛衰无常之感慨;B是古非今,借以劝谏当朝统治者。C赞古人业绩,表缅怀之情,抒英雄迟暮之感慨;D渴望建功立业,悲叹壮志难酬。③战争诗:A边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦;B统者的穷兵黩武,百姓的和平向往;C怀才不遇,渴望建功立业;D对百姓离乱的忧愁,对民族命运的担忧。④思乡怀人诗:A征人厌战,向往团聚安宁的生活;B贬滴时,思乡怀人;C闺中怀人。⑤咏物诗:咏物言志,表赞美、仰慕、怜悯、哀伤之情。⑥写景诗:一切景语皆情语。抒已忧愁哀思、远大抱负、伤春悲秋、田园归隐等。这些诗的归类都可以看出诗情倾向,也是答主旨题的依据。(四)事例赏析南乡子烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。1、试对这首词的意境进行简要分析。(1)词借助烟、雨、落花、鹧鸪的叫声、潮退水平春色将暮的描写,(2)渲染了一幅凄清冷落的气氛,(3)抒发了作者浓浓的思乡之情。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。试对此诗的景物进行分析(1)作者通过对落月、乌啼、霜满天、江枫、渔火的描写,(2)营造出一种幽寂清冷的秋夜气氛,(3)表达了作者孤独清寥、愁绪满怀的情感。二、宏观把握,掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范阅读下面的宋诗,然后回答问题。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。1、诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感。临江仙鹿虔扆①金锁重门荒苑静,绮窗愁对秋空。翠华②一去寂无踪,玉楼歌吹,声断已随风。烟月不知人事改,夜阑还照深宫。藕花相向野塘中,暗伤亡国,清露泣香红。【注】①鹿虔扆(yǐ):五代时后蜀大臣,花间词