文档介绍：人类行为与社会环境社会学伦理难题胎儿期——堕胎问题:人工流产、大月份引产与出生时面对的难题胎儿是否拥有人权?法律议题:美、中、宗教组织的不同声音妇女的私权与胎儿的人权讨论新生儿——当孩子不完美时每2000万新生儿中约有2%-6%即近100万的缺陷儿童父母感受家庭压力早期干预服务康复服务社会支持与倡导婴儿期(0-3岁)对婴儿的认识“在20世纪的大部分时间里大多数心理学家都接受传统的观点即新生儿的头脑是一块白板,经验的记录逐渐被刻在上面”(约翰·D·布兰斯福特,2005)“婴幼儿具有惊人的学****能力,他们是主动的、自我概念发展的主体”“对婴幼儿的照顾,也不仅仅是满足他们的物质需要就可以了,还要对其进行适当的培育”婴儿期的生理发展婴儿的体重与身高婴儿大脑发育婴儿动作的发展抓握动作直立行走生物生理危险(事故、疾病、发育迟缓)婴儿期的心理发展认知发展a感知觉发展(视觉、听觉、空间知觉“视崖”测试)b记忆的发展c思维的发展语言的发展a语言发展理论(1)行为主义理论——强化说巴浦洛夫、斯金纳(2)转换生成说乔姆斯基“语言获得装置”(3)模仿说阿尔波特***语言模仿怀特赫斯“选择性模仿”(4)认知理论皮亚杰语言源于智力结构语言结构随认知结构的发展而发展b婴儿语言的发展婴儿期的社会性发展一、情绪的发展(喜、怒、哀、乐)二、气质的发展(容易型困难型迟缓型交叉型)三、依恋(attachment)的发展(一)依恋是婴儿与主要抚养者(通常母亲)之间的最初的社会性联结特点发生在婴儿与经常接触者之间感情联结具有强烈性、持久性、密切性表现许多行为(微笑、呀呀学语、注视、依偎等)对依恋对象最愿意与依恋目标在一起,感到最大愉悦;与之分离会感到痛苦、焦虑依恋对象比任何人更能够抚慰孩子(二)依恋发展阶段鲍尔比(Bowby,1969)将依恋发展分为三个阶段阶段年龄特点无差别0-3月对任何人一样无偏爱差别3-6月母亲:微笑多、依偎熟悉者:少不熟悉者:更少特殊联结6-3岁母亲:强烈依恋陌生人:紧张、恐惧等(三)依恋类型在:积极探索、与母亲交往安全型(约2/3)离开:苦恼、不安重回来:接近、平静在:独玩焦虑-回避型离:忧伤少、做自己的事(20%-25%)回:不欢迎、无喜悦不安全型在:与母亲保持身体接触焦虑-矛盾型离:非常苦恼、极度反抗(10%-15%)回:(四)影响依恋的因素母亲的敏感性:指母亲对孩子需求信号的敏锐察觉抚养质量母亲的反应性:指母亲对孩子需求信息恰当及时、一致地予以满足儿童的特点文化因素