文档介绍：狐狸列那》教学设计教学目标: 1、认识14个生字,1个多音字“差”,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、指导学生了解故事内容,使学生在思想上得到启迪。教学重点: 认识生字,指导写字。教学方法: 游戏法、小组合作法、竞赛法教学准备: 生字卡、挂图教学过程: 第一课时一、导入。 1、小朋友们,你们喜欢狐狸吗?今天我们来听一个狐狸的故事,好吗? 2、教师范读课文。二、初读课文。 1、借助拼音初读课文。读准生字的音。 2、标出自然段,指名分自然段读课文。 3、你喜欢狐狸列那吗?为什么? 三、学****生字。 1、借助拼音同桌合作学****生字。 2、小老师教学生字。教师补充指导。 3、齐读生字卡片,开火车读生字。 4、游戏巩固识字。 5、同桌比一比谁认识的字最多。第二课时一、巩固生字。 1、小组开火车读生字卡。 2、齐读生字卡。 3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。二、精读课文。 1、指名分自然段读课文。 2、教师指导朗读课文,联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。 3、指导学生用“惊讶”说话。 4、有感情地齐读课文。 5、读了这个故事,你有什么收获?你明白了什么? 三、拓展延伸。 1、故事的结尾留下了丰富的想象空间,想想过了几天,狐狸又出来找食,又遇到了那辆卖鱼的车,会怎样呢?请你继续编故事。 2、学生自由续编故事。 3、指名学生续讲故事。第三课时一、朗读课文。 1、同桌互读课文。互相纠正字音。 2、有感情地齐读课文。二、指导写字。 1、(出示要写的字)指名读,开火车读。 2、扩词练****3、选择自己喜欢的词语说一句话。 4、说说写这些字要注意什么? 5、教师范写“忽”“齿”。 6、学生在本上练写。教师巡视指导。