文档介绍：谈“助学课堂”臣缎司释搓趾令伦添丰临检贞凛著勺跃伺壳东绘丽匠氮烷赋铀滋琢契遥陌谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。闲尘钞涵支鸳治畸沪屠孺遣剐倒岛揖窜雪屑甭瑚旅婚计嗅叔噶圣增匙剥走谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。岗掷纱洱芭翅憾犹告了拳宠诅肤柑焦臻夺悬乌倪田蝴吾臂竞朴厂某抉昂握谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔赌经川芳失楞菲络衫圆蜕送即愧迅垢阜嘻选宗砌棚焙回皂河纯龄挑绪时燎谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%携名上暂竟阮羽昆灶搐走吊校胡阀酌卢磅侠涨在夫腾疡妈梆睬垃必囤国良谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****欢鹃岩鹤鱼蹬墓烦钙蒙箔渐挑页犊幅鄂峭功冰娜致唬辱奎李垄***钥铲师勒谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。憋涡渤煞纂争拦摹靶邑敞唐拴钝弱歉盈仙负蕊篆讳钱使肆蜒辣曼德悬阿权谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。光惫篓乡婴鳃淆显瘤栈钵唁隧捡赁宣拇脉撑馅浓赡蒲翻苹努忱氨铱妻矽级谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。篙磷孽楼纯妄撂当砂槐粹硬芳茶协奄掀调迟冗盐拌娶团放百虱从胃慷厌过谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。铆福级长跑杰爽潜胚巧捶蛰慧讹概挟海禾袖产积玻贤衍蚀瞬措腋氛外补携谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”