文档介绍：留守儿童家访心得留守儿童家访心得体会德江四小:李金平家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。我们学校地处县城北郊,有新建的城北工业园区,所以生源比较复杂,有许多孩子是外来务工人员的子女。其中,还有部分留守儿童。为了深入了解班上留守儿童的家庭情况,与家长、学生面对的交流,加强学校、家庭学生之面的联系,全面掌握留守儿童的所需、所想。于近日与佘老师一起走访了班上的几名留守儿童。第一个去的是我们班安涛涛家,住在新在村,我们费尽周折找到了他家。安涛涛的父亲在坐牢,母亲改嫁,随姑姑生活,当我们走进他家的时候,家里面只有他一个人,姑姑还在上班,没有回家,家里狭小,昏暗、几乎没有什么家具,厨房静悄悄的,没有任何动静,小孩一脸惊讶的样子看着我们,我们说明了来意,并亲切地询问了他的一些衣食住行的情况,望着眼前这个空荡荡的家,孤苦无依的孩子,我们的心里很难受。走访的第二个是杨慧玲,她住在茶林街,她是一位单亲家庭的孩子,在她很小的时候,父母亲就离婚了,是爷爷奶奶把抚养她们,现在她们是和爷爷奶奶住在一起,我们到她家的时候,他们正在吃晚饭,是她奶奶开的门,她探出一个小脑袋,一看是我们,紧张的说:“李老师、佘老师好!”她的爷爷奶奶热情的请我们进家,爷爷奶奶讲起他家的情况,眼睛都湿润了。看到他们那种眼泪汪汪,我的心里特别难过。随后我们就开始聊天,在聊天中得知,原来她们家的生活过得也紧紧巴巴的,她家5口人就靠她爷爷一个人做木工维持生活,生活的艰难就可想而知了,正如她爷爷说的,孩子们能上上学就已经很不错了。走访的第三个是杨小旭,他的家住在红砖厂,爸爸妈妈常年在外打工,对于孩子的关心主要是通过电话联系,相隔遥远,不能时时照顾到孩子,当我们走进他家的时候,家里面只有她和爷爷,小孩一脸惊讶的样子看着我们,向老师问好!我们站在他家门口,她爷爷热情的请我们进家,并对她的各方面情况进行了全面了解。总之,通过这次走访留守儿童家庭,使我的内心有了很大的触动,感受到针对留守儿童的问题。我们以前的工作确实做得不够,不细。既要做孩子学习进步的引导者,已要做思想道路的引路人,生活的保护者。因此做到多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在学校同样能感受到家的温暖。我坚信,只要我们把工作做得更细致一些,更耐心一些,关爱更多一些,这些孩子一样会很优秀的! 家访心得体会逸夫小学尤大猛开始进行家访活动到现在已经走过了几十个年头,对于家访深有体会,在走访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍然觉得是有意义的事情,甚至看到家长和孩子们的高兴样子,很有幸福的感觉??在走访的过程中,我觉得比较有现实意