文档介绍：活动目标:,,协商,遵守规则等社会性行为。,发展幼儿走,跑,跨越等技能。活动准备::呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。:玩过占圈游戏、抢椅子游戏。活动过程:一、教师播放录音“熊和小孩”,师幼一起入场”:孩子们,今天老师带你们到森林里去玩,准备好了吗?:小朋友们,你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。二、结合故事,:孩子们,你们真聪明。小熊转了一圈,什么也没有找到,突然,在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们,你们玩过吗?你们以前是怎么玩的,幼儿讨论。:那你们来猜猜,小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二,引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸,请你来说说你觉得它们会怎么玩呢?◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼儿自由讨论。教师引导幼儿说说有哪些口令。教师总结:5只小熊,4个呼啦圈,一只小熊站到中间发号口令,听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,输者就在中间重新发号口令。,再次明确游戏玩法和规则教师:老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏,哪一组?第一组第一个小朋友做裁判,其他四个幼儿拿呼啦圈。,教师:孩子们,这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字——占四角,知道为什么时候叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组,每组第一个小朋友当裁判站在那别动,后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。,教师巡回指导三、设置障碍物,创新占四角游戏。,增设障碍物,讨论制定游戏规则教师:小熊和它的小伙伴玩了一会,觉得一直这样玩太没意思了,于是,聪明的小熊就开始动脑筋了,看,出示图三,图二和图三有什么区别?多了□符号,□表示障碍物,阻碍通道的就是障碍物,小熊跑的时候要跨越障碍物,小朋友,你们看,老师