文档介绍：《可爱的动物》写话指导教学设计教学目标:1、了解更多的动物,能抓住小动物的特点把其外形、生活****性、本领和趣事有条理地写下来。2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。课前准备:课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料,并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。教学过程:一、视频导入,带孩子们走进动物世界:1、师:孩子们,老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁?2、出示小猫的视频。一起看视频,看完再问:小猫可爱吗?3、看来你们都非常喜欢小动物,对不对?那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好?4、课件出示动物图片。师:你刚才看到了什么?生自由发言。5、这里面有你喜爱的小动物吗?你最喜欢哪种小动物?二、说说我最喜欢的小动物:1、老师知道在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物2、老师最喜欢什么动物,你们想知道吗?那就来猜一猜吧。(1)八字须,往上翘,说话好像娃娃叫。只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(猫)(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(小兔)(3)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(大象)(4)顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。(公鸡)3、生猜谜语。为什么能够这么快就才出来呢?(因为谜语中说出了各种动物的特点。)三、观察动物,合作交流1、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是?那么请你们拿出自己画出的最喜欢的小动物四人小组先说一说:你为什么喜欢它,你又了解了它的什么知识,请你在四人小组内试着连起来说说。然后我们再请同学上台分享。2、小组交流,老师巡视指导,并确定请画不同小动物的代表汇报。3、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱,刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬,真棒!四、归纳总结写作方法。1、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。2、指名确定的代表汇报交流。教师随机指导:描述时要抓住特点,按照一定的顺序(从整体到局部再到整体,如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序)介绍,体现出它的“可爱”。出示示例:小鸭子,并进行细节展示。交流发言:写好小