文档介绍：浅谈小学语文综合实践教学
阜阳市颍州区袁集镇赵洼小学安文英
关键词:小学语文综合实践学****情趣深入研究切实解决
摘要:
论述了教师如何开展小学语文综合实践教学活动,怎样组织教学,如何把教与学结合起来,让学生积极参与,不断提高学生的积极性提高教师的教学艺术,充分发挥学生的想象力,合理联想,开展丰富多彩的语文实践活动,不断扩大学生的知识面,提高学生的学****成绩,增强教师语文教学综合实践活动能力。
正文:
语文综合性学****不仅是语文教学改革的热点,更是语文教材改革的难点,其中有许多问题等待我们深入研究,切实解决。在实际教学中,我们对小学语文综合学****的定位却有诸多困惑。
一、语文综合性学****活动非语文因素的过多介入,课堂没有了语文味。
综合性学****究竟是语文学****还是综合性科目学****一直存在争议。我认为,这个新课型新在强调知识的相互联系,突出知识的综合运用,各科目的联系和跨越。但是我们也不能一味突出联系,而忽略语文综合实践活动课的内涵和外延。
二、有的课堂看似热热闹闹,实则一无所有。语文综合实践活动课的目的是什么?在我看来,语文综合实践课的目的是:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。具体情况来说,老师要引导学生进入广阔的语文世界,让他们参与活动,重视并鼓励学生在活动中体验感受锻炼,让他们被文化吸引,所陶醉。
三、对综合实践活动课的教学方式把握不准。怎样做到既不能像平时阅读教学课,知识传授课那样,也不能放任自流,成为学生的自由学****课呢?我个人认为学生毕竟还是孩子,我们需要适当帮助引导,具体地说要做到以下几点:
1、正确引导、发挥小组合作学****br/> 上课时,老师不能为了突出学生的自主性,突出对学生观点的尊重,从而过度降低在课上的作用,忽视了老师的引领作用,忽视了老师转换自己的角色,既是课堂的组织者,又是课堂的旁观者对学生的学****起到了一个因势利导的作用。充分发挥学生的主体性,倡导小组综合学****例如:对学生在进行感恩教育中,我们先和学生一起学****慈母情怀》并和学生一起讨论文中的内容,联系实际,引导学生思考,学****了《慈母情怀》之后,你有什么感受吗?你能感受到来自父母对自己的爱吗?当我们生病,最着急的是谁?当我们遇到困难时,想办法帮助我们的又是谁?当我们过生日时,又是谁给我们庆祝?当我们学****进步时,又是谁最为我们高兴?让学****讨论,进行一次采访调查活动,进行记录整理,然后在班内回报交流,最后总体评比,通过一系列的学****讨论让学生感受到父母的爱,认识作为子女应该回报父母家人的爱。
2、注意语调的变换,并辅以表情动作,增强学生的学****情趣。
上课时老师为了做到常教常新,提高教学效果在教学中,要求课课摸索,改进教法,篇篇课后反思小结。我们经常看到著名评书演员,相声小品演员每场演出为什么都能博得观众的阵阵掌声和笑声:那就是来自他们绘声绘色的妙语连珠,那惟妙惟肖的声调动作,给学生上课也是一门艺术,那么我们在给学生上语文课时,何以不能效仿呢?于是我给学生上课教学中,努力揣摩和模仿人物的声调语言,面部表情,注意讲课语言的简洁、生动形象,注意调解语言节奏,运用声调的高、慢、轻重缓急,抑扬顿挫,随时变换面部表情,配以必要的手势动作,吸引学生的注意力,让学生的心情跟随教师讲课的内容而变化,加深他们对课本