文档介绍：浅谈小学英语教学
二十一世纪,知识经济的发展使人类进入了一个学****社会。科学技术发展迅速,国际竞争也日趋激烈,世界范围的综合国力的竞争,主要是科学技术的竞争,而现代科学技术的主要标志是信息技术。众所周知,当今国际,英语已成为世界性的通用语言,学****英语不仅是与国际发展接轨,更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好的对外开放,跟上国际时代潮流,首先应当使我国公民具备使用外来语的基本技能。
小学开设英语是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,主要以激发学生的学****兴趣为前提,通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能,形成初级语感、语调、语音,培养学生简单英语语言交际的能力。于是,很多农村小学也根据自身的特点开设了英语。但是,要取得小学英语教学的成功,就应当把握好特点,遵循原则。
但是由于底子薄,师资水平参差不齐,教学设备条件有限,又缺乏较好的英语语言学****环境,特别是教学观念陈旧,教学方法与评价手段单一,英语教学质量提高的速度远不能满足社会发展的需求。大多数中国的学生经过多年的英语学****后,他们学到的英语仍只能是“哑巴”英语,词汇量也很少。为了更有效的提高外语的教学质量,教育部决定小学开设英语课,并作为基础教育课程的重要内容。
农村小学主要来自附近的村庄,与城里孩子相比有一定差别。因而农村小学在学****英语时存在一定困难:首先,农村孩子比较胆小,害羞甚至害怕说英语。他们从小受周围特定环境与家庭教育的影响,往往显得胆小拘谨,不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,并且易落于机械的条文背诵的俗套,因而羞于说英语也害怕说英语。
其次,与城市小学相比,农村小学教学方法、手段落后于城市小学。在农村小学中还存在传统的教学方法,而这种“满堂灌”的教学方法,不仅使课堂气愤沉闷,学生处于被动学****状态。不符合小学生的心理特征和年龄特征,以至于学生产生厌倦心理,不愿意甚至讨厌学****英语。
再次,缺乏学****英语的环境氛围。在课堂上,学生能听到英语教师流利的口语,但是学生每周一般只能接触三到四次,有的学生上课时还不重视,又影响学****效果。目前学生用英语交流的环境很少,学生听、说、练的机会很少,缺少一个学****英语的语言环境。家庭教育和环境也有影响。家长们都意识到学****英语的重要性,但是很多家长认为学****英语是初中的事,小学只是学点皮毛,好坏无所谓。小学主要是语文和数学才是最基础的科目。因此,当孩子满怀欣喜向父母讲述对学****英语的好奇时,父母缺少鼓励,没有从正面积极进行引导教育;有的家长知道英语的重要性,但是自身的文化水平较低,对英语一窍不通,也无法在家里为孩子创设一个良好的学****环境。所以,农村小学开设英语课的困难更大。这就要求老师们肩负重担,争取克服困难。
开设小学英语课的目的是使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学****英语的浓厚兴趣,培养他们学****英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流,养成良好的学********惯,为进一步学****打好基础。小学英语教师想提高教学,就必须明确这一点。同时还要抓住小学英语教学的特点进行施教。
小学英语教学教材和教学活动贴近生活,能充分反映小学生的日常生活,所学内容能反应用到他们所熟悉的生活中去。学生在学过英语后可以在自己的生活中使用,不仅激发他们的兴