文档介绍：岩帅小学2016-2017学年度上学期导学案教师陈加明年级四科目数学周次10教学内容小数加减法教学目标  1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣教学重难点掌握小数加、减法的计算方法。课前准备准备课文挂图、多媒体课件。教学过程 (一)复****导入1、笔算下面各题。 6571+4305=      9350-342= 结合上面两道算式想一想:计算整数的加减法要注意什么?前一段时间我们学****了小数,现在来复****跟小数有关的内容。2、填空。在小数中,小数点左边是(  )部分,右边是(  )部分。3、化简下面各数。=( )  =( ) =( )4、不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。=( )      14=( )这两题都是根据什么来做的?(一起来背:什么是小数的性质?)(二)探索新知1、出示例1。(1)尝试笔算。+=       -=                  +                - ----------------------------                   (2)以小组为单位,想一想:小数加减法的运算法则?然后,派代表来交流发言。(3)老师校正:比较整数加减法和小数加减法异同:计算方法上都是一位对着一位是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。(4)小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的,只是要多小数点,并且,小数点要对齐。2、计算:+    -+-------------------------------?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?3、小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简。(三)巩固练****完成P72做一做1、2题。(四)课堂总结抽几个学生来说一说,自己有什么收获?(五)作业设计教材第74页练****十七第2、4题。板书设计 +=       -=