文档介绍：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性,注重开发人的身心潜能,注重形***的健全个性为根本特征的教育。素质教育的特征:全体性,发展性,全面性,基础性,未来性,科学性,终身性。3、实施素质教育的途径:;;;;、两种不同的学生观:以赫尔巴特为代表的教师中心论,以杜威为代表的学生中心论。5、学生的本质属性:学生是发展的人;学生是有发展潜能的人;学生是有发展需要的人;学生是独特的人;学生是有自主意识的人;学生是需要尊重的人6、“人的全面发展”的具体内涵,是指马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。一是指人的劳动能力的全面发展。二是指克服人发展的一切片面性,实现人的个性的真正全面和自由的发展。7、“以人为本”是科学发展观的本质和核心,有四层基本含义:(1)“以人为本”是对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定。(2)“以人为本”强调对人的价值的尊重。(3)“以人为本”要求对人的生存和发展的命运确立起终极关怀。(4)“以人为本”要求关注人们之间作为人的共性和个性的差异性。8、教师劳动的特点:复杂性;创造性;长期性;示范性9、教师专业化的条件(1)具备专门的知识技能。(2)以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4)具有充分的自治和自律性,有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认定进行管理。10、教师职业道德的特征:责任性、示范性、标准性、教师职业道德影响的深远和广泛性11、教学设计的原则:系统性原则、程序性原则、反馈性原则、可行性原则、创造性原则。认为人都有恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心的是孟子的观点。教育的生命和灵魂是育人为本。一甲子是六十年。亚当。斯密攥写了《国富论》。《中华人名共和国未成年人保护法》规定,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。《中华人名共和国义务教育法》颁布于1986年。《中华人名共和国义务教育法》规定,义务教育和基础义务教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即:全面发展,面向全体。童话作为最具儿童文学特色的一种文体,其核心和本质特征是:幻想。1923年出版的《稻草人》开创了中国现代通话创作之路,作者是叶圣陶。教师职业道德的核心和精髓:热爱学生。阁下是对高级官员的称谓。动物小说《第七条猎狗》的作者:沈石溪。第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家:金波。“金玉其外,败絮其中”出自刘基的《卖柑者言》。1938年,德国人哈恩在用慢中子轰击铀核时,首次发现了原子核的裂变现象,并放出新的中子。“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽”是东汉天文学家张衡对月食的科学解释在word中,要绘制一个正立方体图形,可以在选择了“自选图形”下的“立方体”按钮后,按shift键的同时,拖动鼠标来是实现。楚辞的代表作家除了屈原还有宋玉。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观是指:内蒙古高原。《小飞人卡尔松》表现顽童母题。在中国,热闹派童话的代表:郑渊