文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: □中学√小学 2,学科:语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
,了解课文大体内容。
。
教学课题
,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
,学习边阅读边想象画面的读书方法。
教材分析
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
教学重点:
感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验。
教学难点:理解重点语句:“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”
教学方法
充分利用多媒体营造出课文的意境,让孩子倘佯其中。读悟结合,边读边悟,熟读成诵,培养语感,促其积累。让阅读过程凸显个性,使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。听中想象,化语为画,读中想像,移情体验,抓住契机,训练语言,发展思维,让孩子获得审美体验,让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。
教学过程
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣
?
【百度搜索】荷花课件
http://wenku./view/?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
看此课件第3页
,直观激趣。
【百度搜索】荷花录像
./u/vw/2931193
?(板书课题)让我们一起走进课文。
二、初读课文,整体感知
,把课文读正确、流利,遇到生字多读几遍。
【百度搜索】荷花课件
http://wenku./view/?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
看此课件第21页
指读,正音:
荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜓、
挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动
,边听边思考:课文哪些段落具体描写了这一池荷花?
三、读议结合,体会情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢?
(一)品读二、三段。
、三自然段
边读边找出自己喜欢的句子划下来,然后在小组内交流,说说为什么喜欢,再有滋有味地读一读。
。
(1)“荷叶挨挨挤挤的……”
从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的?从哪些词体会到的?
【百度搜索】荷花课件
http://wenku./view/?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
看此课件第20页
你们看,这就是一池挨挨挤挤的