护蛋评讲教案.doc

文档介绍：“护蛋”体验****作评讲)教学目的:通过****作欣赏点评,实现不同体验的交流,丰富学生的经历感受。在欣赏-挑刺-评改的过程中,进一步明确写作顺序,把握重点,提高****作水平。激发学生修改****作的兴趣,培养自改****作的能力。教学重点:欣赏精彩的****作片段,明确写作的顺序、重点,交流护蛋的独特体验。教学难点:对典型的****作病例进行集体评改。教学准备:组织“护蛋”活动。学生****作,写下体验的过程及感受。教师阅读学生****作,摘录精彩片段及典型病例。教学过程:一、小结活动,鼓励评改评选护蛋小卫士。评选****作小明星。鼓励评改。二、评改****作(一)好好欣赏欣赏文眼出示:护蛋小卫士我当“小母鸡”护蛋,想说爱你不容易!(提炼自己****作的文眼)欣赏体验护蛋前片段一:第二天一早,我给准备好的鸡蛋穿上了四件“衣服”,第一件是四层纸巾的“内衣”,第二件是软海绵“夹袄”,第三件是保鲜袋,最后一件是红色的纱衣(一个喜糖袋子)。想想还是不放心,又给它套上了一件盔甲—一个铁盒子。这下才觉得万无一失。片段二:进了教室,我才发现其他同学包鸡蛋的手艺也不赖。有的把鸡蛋包成了条“胖金鱼”,挺可爱的;同桌把鸡蛋塞在手套里,活像一只彩色的小手;更夸张的是祝宁秀,用了几块大毛巾裹着她的宝贝蛋,把它活生生地包成了个“大毛球”。B、护蛋时镜头一:来到学校,我第一件事就是查看鸡蛋。哎,还好,没事!我悬着的心才放回原位。镜头二:下课了,走廊里“车水马龙”,我带着鸡蛋去上厕所,左躲右闪,好不容易才走过了“危险区”。镜头三:最要命的是下午足球操训练的时候,因为鸡蛋放在衣袋里,我都不敢用力跑,生怕震坏了我的宝贝鸡蛋。镜头四:突然,我听到“咔嚓”一声,一个同学大叫一声:“完了,我的鸡蛋报销了!”我忙凑上去看热闹。只见他的鸡蛋破在地上,蛋清蛋黄流了一地,他在一脸难过呢!我吓得赶紧回位,乖乖地做起了“小母鸡”。C、护蛋后指生读感受护蛋一天,我时刻提心吊胆,不知明天这只鸡蛋的命运会怎样?护蛋,想说爱你不容易!今天,我体会到当“小母鸡”的艰辛,也深深懂得,做任何事情,都要有责任心,才能做好。经历了一天的护蛋,我觉得真不容易,再想想爸爸妈妈养育我11年,要操多少心,受多少累啊!(指导学生像这样按照顺序、把握重点,才能把独特的体验写好)(二)细细挑刺开头不简洁前天星期一的晚上,于老师教我们星期二上学时带个鸡蛋来,我们就问:“老师,带鸡蛋来干嘛呀?”丁老师笑着对我们说:“因为我们要举行一次护蛋行动,如果护蛋成功,老师有奖!”我们乐开了花。然后我们就到外面排队回家了。,我给它裹了两个“保护层”,一层是四层纸巾,一层是毛线。我从家到学校的路上,每隔十几秒我都要摸一下口袋里