文档介绍：理论学****材料如何写校本课程的课程纲要2015/05/25崔允漷如何写校本课程的课程纲要?结合多年前为“梦想课程”起草过几门课程,提供一点建议:一般来说,一门课程两页纸就差不多了。它像医师的处方,简洁但不失专业。我们的专业就是为儿童的学****而设计,不是为“我”有什么而设计。是设计学****而不是设计内容。医师的处方主要是抓药用的,别人可以不懂,只要药房里的人清楚即可,故医师还要与病人说这些药如何吃、要注意什么等,我们的课程纲要,相当于把“处方”与“医嘱”合并在一起,让小孩看到此课程纲要,大概就知道此课程是什么样子的,最好能产生一种想选此课的期待……因此课程纲要怎么写?整体框架归纳起来说一下吧:简介:200字内说出该课程的概况,还要怎么让小孩看了就喜欢。背景:300-500字内如何让别人此课程为什么在你学校开设目标:4-6条,指向本课程的育人功能,不能太具体,也不能太空洞。指学生的学****结果即学会什么,指向学生所形成的关键能力与相关品格。主语必须是学生。内容:相当于教学进度表,即内容安排,但第一课时一定要“分享课程纲要”(实际上用15、30分钟由教师决定),最后几课时一定要有评价安排。实施:说清楚如何教如何学,让学生明白此课程学****要我做什么,学****任务必须明确。为表达方便,也可以与内容合并在一起表述。评价:围绕目标设计评价方案,即评什么、怎么评、谁来评,评后如何处理,最后成绩如何呈现举例:秀秀三人聊设计者:余杭镇一中黄玉燕老师/华东师范大学课程与教学研究所博士生王中男审议者:华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授总课时:16课时适应年级:7-9年级课程类型:梦想30课程系列/选修课程简介你知道聊天也可以秀吗?此课程就是以你自己感兴趣的话题,请你与其他两位同伴一起秀秀你们的海阔天空,让你知道倾听、理解、评价与表达在对话中的意义。背景分析随着社会的不断发展,人们对个体素质的要求也发生了变化,从原来注重表演性的演讲与朗诵等方面的口才,到现在关注实用性的对话与沟通等方面的素质。初中生已经有自己的话题,也经常会三三两两一起谈论着,但应该聊些什么样的话题,以及怎样聊才能使对话深入、持久等对话技术都需要引导,需要给学生更多的畅谈机会。,收集相关的资料,并形成自己的观点;,又能尊重别人的不同观点;,并努力引导对话趋向深入与持久;、重复、顺接、转折等技巧以及眼睛、体态语等在对话过程中的有效运用;“秀聊”表演,丰富临场经验,提高自己的对话力。内容与实施导入(1课时)—3段***或其它可得到的“对话场景”片段导入,让学生体会对话与沟通的重要性;;,与学生分享本课程纲要。单元一:分组及秀聊准备(共6课时)《锵锵三人行》的节目录像,并将全班学生分成6组,每组5—8人。按人数或需要,进行分工,如:召集人、资料员、写脚本(写出脚本的大致轮廓即可)、评价员、3位对话展示者(其中1位主持人)。(1课时)“三人对话展示标准”,并制定评价规则。(2课时)①各组头脑风暴,分别形成若干条标准,然后全班讨论。②形成若干条三人对话展示标准(教师可适当引导;该标准可不断完善),并在班内开展评价标准的学****如冷场不得超过5秒;不