文档介绍：石浦中心校2008学年度上半年德育工作计划
2008年2月

根据昆山市教育局本年度德育工作意见,围绕学校行政的各项中心工作,切合工作实际,以科学发展观为指导,以深入贯彻落实中央8号文件为抓手,以开展主题月活动为抓手,更新教育观念,强化规范管理,完善工作体系,加强德育队伍建设,整合德育资源,有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育和心理健康教育,切实有效的提高德育工作的针对性和实效性,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的接班人。

(一)转变观念,切实提高德育工作的思想认识
教师要树立“育人为本,德育为先”的教育观,树立“人才多样化,人人能成才”的人才观;树立“德、智、体、美全面发展”和“德育就是质量,学生的思想品德就是素质,没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观;要树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观;树立全员育人的观念。加强德育工作的针对性研究,不断完善学校的德育体系。
以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则,按照以人为本的要求,创建人文德育、生活德育和生态德育,丰富德育工作内容,拓展德育途径。创建人文德育,要倡导德育工作注重以人为本,坚持从学生的实际出发,注重学生整体德育素养的提高,构建有利于学生的品德养成的德育体系;创建生活德育,要重视生活中的德育资源的开发和利用,通过生活实践进行道德教育,从而提高学生道德生活质量;创建生态德育,要求教育者从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德出发,引导青少年学生为了人类的长远利益和更好地享用自然、享用生活、自觉地养成爱护自然环境的文明行为习惯。
(二)加强德育队伍建设,形成德育工作合力
。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织者和实施者,充分发挥班主任队伍在德育工作中的骨干作用,切实提高班主任的工作待遇。要建立班主任培训新体系,根据市局布置,实行新班主任岗前培训,在职班主任岗位培训和优秀班主任专业培训制度,通过组织开展专题讲座,经验交流、教育论坛、课题研究等活动,提高班主任队伍业务水平和工作能力。
。德育工作的出发点和归结点都是学生,学生是德育的主体,班主任要在平时的教育实践中,注重学生干部的培养,提高他们的工作威信,提高他们的工作能力,让他们共同参与班内各项工作的管理,成为学生的表率,实现学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。
“三位一体”的合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局,积极推进家校联系,从而形成以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。各班充分利用网上家长学校的资源,促进学校教育与家庭教育的沟通,推进家庭教育工作。要利用社区教育与社会教育的整合,进一步增强德育工作的合力。不断健全和落实班主任、任课老师家访制度,要有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女教育,保障他们接受教育和健康成长的权利,促进他们形成良好的思想道德品行。
,认真组织主题教育活动
。按照“实践育人“的要求,精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强”的主题