文档介绍：某区学校教研工作计划指导思想: 本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学****新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学****方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学****和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高我校教育教学质量,努力争创一流的教育教学成绩。主要工作: 一、加强学****培训,努力构建学****型组织。学****是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学****与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学****中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学****时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学,要求领导和教师每周应有不少于小时的自学时间,专业期刊、理论专著、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学****读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学****培训和学历进修活动,为教师的学****创造条件和提供机会。 2、充实内容:本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学****资料印发到老师手中,供交流学****开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学实践。学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。 3、创新学****培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采取“互动参与、合作学****反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学****心得、谈实践体会,谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学****方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。学校为每位教师配备业务学****资料和学****笔记本,要求边学****边记录,写好学****心得,做到学有所思,思有所得。二、以课改为契机,深化教育教学改革。 1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变****以为常的教学方式,为学生的学****和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学****的促进者,必须做好八个转变:教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识;教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识;教学关系:由以教论学向以学论教转变——树立主体意识;教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识;师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识;教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识;信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识;教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学****方式的转变。针对基础教育过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学****方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学****方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学****方式的的五个基本特征:一是主动性。它是现代学****方式的首要特征,要让学生自觉担负起学****的责任,使学生的学****成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学****方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学****方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学****方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识