文档介绍：《年、月、日》单元教学设计一、本单元知识框架认识大月、小月认识年历卡计算平年、闰年全年天数认识年、月、日判断平年、闰年方法年、月、日24时计时法计算简单的经过时间制作年历二、本单元学****内容的前后联系本单元的主要内容认识年、月、日。24小时计时法。制作年历。已学过的相关内容三年级上册学****了时间单位时、分、秒。后续学****的相关内容比年大的时间单位是“世纪”。三、与本单元相关知识学生的学****情况分析学生在三年级上册已经学****了时间单位,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。有关年、月、日方面的知识,也越来越多出现在他们的生活和学****中,有了形成较长时间观念的基础。本单元在学生已有的知识基础上,介绍了年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。让学生把数学知识和现实生活紧密联系起来,从而体会时间的可贵和学****的乐趣。四、、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。五、本单元教学重点、难点教学重点:、月、日,掌握它们之间的相互关系。。,培养初步的观察力和动手操作能力,同时体验数学知识与生活紧密联系起来。教学难点:。,学会计算简单的经过时间。六、、月、日之间的关系,掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。,学会计算简单的经过时间。。七、各小节教学目标及课时安排教学内容教学目标计划课时授课日期年、月、日1、认识时间单位年月日,知道大月和小月的区别。2、在经历自主探究年月日之间关系的过程中学****简单的归纳、推理。3、通过体验小组合作逐步培养“交流与合作”的能力。1课时年、月、日(二)了解平年、闰年的来历,平年、闰年的天数能初步判断某一年是平年还是闰年。3、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。1课时24时计时法(一)1、知道24时计时法,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。2、培养初步的动手操作能力和观察思考的能力。3、培养时间观念。1课时24时计时法(二)学会计算简单的经过时间,加深对24时计时法的认识。运用所学知识解决简单的实际问题,增强问题意识。,了解年历的特征。能运用有余数的除法制作年历。、操作、游戏等活动,探究年历的特征,学会制作年历。,运用数学知识可以解决生活中的数学问题。,体会时间单位年月日,记住各月以及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。,熟练地运用年、月、目的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。、惟理。,提高综合应用知识的能力。1课时单元测试及分析检测本单元的学生学****情况,及时进行查漏补缺2课时合计6课时八、各课时教学设计第1节