文档介绍：各位评委,各位老师:大家好!我是来自五亩乡中心小学的李茹茹。今天,我说课的内容是《认识人民币》第一课时。我将从教材、学情、教学目标等九方面进行说课。(首先进行第一环节-----说教材:)一、说教材《认识人民币》安排在人教版小学数学一年级下册第五单元。人民币是我国的法定货币,在人们的生活中起着重要的作用。通过学****一是使学生初步认识人民币的基础知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力,二是加深对100以内数的概念理解,体会数学与生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学有价值的数学。三是为以后小数的学****作铺垫。(为了高质量的完成教学任务,我对学情进行了分析:)二、说学情一年级的小朋友,年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西的商品意识还是有的。绝大多数同学都在生活中买过东西,也知道人民币的一些小常识,利用这一点,我努力为学生创造动手实践和合作的机会,使他们积极主动的学****成为学****的主人。三、说设计理念《数学课程标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,激发学生对数学的兴趣。《认识人民币》这节课我的设计理念是在游戏中交流,在活动中经历知识的生成,以认知过程为载体,培养学生自主探索,合作交流的能力。(针对以上要求我设立了以下教学目标:)四、说教学目标:1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。2、认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。(综合教学目标我把本课时的教学重难点设置为:)五、说教学重点、难点重点:认识人民币的面值和单位(元、角、分)。难点:弄清楚元、角、分之间的关系,知道1元=10角,1角=10分。(根据教学目标及重难点,我对本节课的教法和学法做一下安排:)六、说教法、学法(一)关于教法本节课属于认知教学,因此在教法上我力求体现以下两点:1、创设生动具体的生活情境,使学生在愉悦的氛围中学****数学知识。2、在课堂教学中组织学生开展多种形式的活动。鼓励学生独立思考,自主探索和合作交流,转变教师角色,让学生在较大的空间开展探究性学****让他们在具体操作活动中独立思考,并于同伴交流,亲身体验学****成功的乐趣。同时对学生进行人民币的爱护和不乱花钱教育,让学生知道每一分钱都是父母用汗水换来的,要学会合理花钱。(二)、关于学法依据新的课程标准,必须转变学生的学****方式,这节课在学****方法上力求体现三点:1、在各种情境中经历发现问题、解决问题的过程,并从中体验探索的成功。2、在动手操作的实践活动中独立思考,自主探索和合作交流。3、联系生活实际解决问题。(为了尽可能唤起学生已有知识和经验,让学生积极参与到教学活动中去,为此我做了以下教学准备:)七、说教学准备:多媒体课件,各种面值的人民币及样币、有标价的实物(接下来重点说说我的教学过程:)八、说教学过程本节课共四个环节:一、创设情境,设疑激趣首先我提出这样的问题:同学们,你们买过东西吗?谁还记得,你买过什么东西、花了多少钱?让学生重发表述后,揭示课题“认识人民币”(设计意图:数学知识来源于生活,也服务于生活。我利用学生已有的生活经历引入课题,激发学****兴趣,吸引注意力,提高学****)二、引导探究,自主建构(一)认识人民币的面值我先猜一猜的游戏来