文档介绍：青春在这里闪光——杨芳“春蚕至死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”短短两句诗句深刻地体现了我们教师职业的伟大、无私与奉献。是的,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。当我还在读书的时候,我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗——不是我的,我决不奢求,是我的,我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳,但活着,有自己的颜色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都会叹息……因为我知道,一组普通的音符,倘若排列在同一音阶上,就谱写不出优美的曲调,只有处在五线谱的不同位置上,才能创造出动人心弦的乐章。生活也是如此,倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取,那么生活的乐章只能是杂乱的,断续的,伟大的事业也只能是沙砾上的大厦,不摧自毁。是啊,起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。这里有我的追求,这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在奉献中闪光!然而在教育工作中,亲其师,信其道,通常会出现这样的现象,学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科,很容易接受该老师的教育。因此,师生之间建立好良好的师生感情是调动学生学****积极性的有效方法。要用尊重、平等、爱护的情感感染学生,只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。动之以情、晓之以理,竭力用真实、感人的情感去征服一颗颗纯真的心,去感化之启发之。这就需要师生之间的沟通,往往沟通是架起师生之间的最佳桥梁,师生之间要努力建立平等的心理位置,才能更好的和学生打成一片,才能适时的去发现他们身上出现的问题,并予以及时的纠正。沟通并不在乎方式和形式,只要是对学生有益的,让他们向老师发发脾气,也是敞开心扉的一种方式。关键在于教师如何根据每