文档介绍：作文教学设计如何修改自己的作文杜玲轻风细柳,淡月梅花轻风插细柳,淡月映梅花。轻风舞细柳,淡月隐梅花。轻风扶细柳,淡月失梅花。这一改究竟妙在何处?“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“插”“舞”这类较露的动词?唯有“扶”字与“轻”“细”相宜,显得和谐。下句中的“映”“隐”也欠妥,试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,勾画了月色和梅花相互相互交融的情景。一字之师前村深雪里,昨夜数枝开“梅开数枝,就不算早了”。“不如把数改为一贴要。”“一字之师”,要求查找:用词造句上的不足,画出来并改正。,要求评点:立意,选材,结构形式,等方面有哪些优点与不足。,要求润色:细节描写,写作手法上的值得推敲之处检阅第一阶段的修改 例文1一张由雀斑点缀着的脸,一对叫人不敢恭维的小眼睛闪着慧黠的光芒,鼻梁上架着的那副眼镜非但不能令他显得文质彬彬,①而且还增强了几分油腔滑调,这便是我们的“蔡大人”——蔡龄的尊容。蔡龄的神情、语言、动作都带着几分书呆子气和古人的腔调,而且在班内又身居要职,于是我们便美其名曰:“蔡大人”。“蔡大人”真可说是傻人有傻福,凡事总能“逢凶化吉”。②在临近大考的节骨眼上,他突然出了水豆,在家静养了一周之后,他踏着方步进入考场。“轻伤不下火线”,他字正腔回地说道。出人意料的,就在这次考试中,③他破天荒第一次得了个年级第三,奇迹般地得到了奖学金,令同学们对他这场病都“妒羡”不已。提示:上面的选文是某同学一篇作文的片段,画线的句子有的有错别字,有的表达有问题,请你修改。① 且还增强了几分油腔滑调,这便是我们的“蔡大人”——蔡龄的尊容。改为:而且还增加了几分油腔滑调的感觉,这便是我们的“蔡大人”——蔡龄的尊容。②在临近大考的节骨眼上,他突然出了水豆,在家静养了一周之后,他踏着方步进入考场。——————水“痘”③他破天荒第一次得了个年级第三,奇迹般地得到了奖学金,令同学们对他这场病都“妒羡”不已。————————破天荒第一次重复令同学们对他这场病都“妒羡”不已。————“令”的前面缺少主语。例文2:绿色生活春风拂柳,垂柳柔柔地对着湖面梳妆,细长的发丝不时轻掠湖面,荡起几纹涟漪家里,奶奶在扎着布鞋。大人的手里拿着拾来的红砖碎块,在布上划下一个个比真人脚印略大的布样。然后,拿起剪刀将其剪下。一旁的我,仔细瞧着。布底只有正反两面是崭新的布料,而针扎的鞋底中央夹着的都是拼接而成的碎布。我皱了皱眉,问奶奶:“不是做新鞋吗?为何用旧布?”奶奶依旧盯着手中正做的布鞋,笑着说:“这布放中间夹着,看不到,鞋还是新的,丢了既浪费,还污染呢!”我听了,愣了愣。坐在一旁,看着奶奶扎布鞋,棕黄的老花镜许久没换,耷拉在她的鼻端,粗糙的双手缝着一针一线。突然想到,便问了句:“奶奶,你不是好久没做鞋了吗,怎么突然记得做了?”奶奶剪断线头。推了推眼镜:“还不是你爸,突然叫我做布鞋,说穿着舒服,还有你爷爷脚上的布鞋也坏了。”听了奶奶的话,我不禁拿起扎好的一只鞋开始瞧了起来。厚厚的底,都是用一层层布扎起来的,黑色的前沿用细密的针脚订得直挺,看着确实简单舒眼。突然记起小时候。家里的鞋都是布鞋,那时的我很爱穿布鞋,每次穿新的布鞋便开心地跳东跳西,甚至到了晚上都不让奶奶脱下来。低头瞧着脚上艳丽的“耐克”板鞋,皱了皱眉,顿时觉得它有些碍眼。脱去板鞋,将脚丫伸进扎好的布鞋,好像太大了,顿了顿,抬头对着奶奶说:“也帮我做一双吧I”奶奶笑着答应。怀念布鞋的感觉,有些迫不及待的期待。三个月后,我和爸妈又来到奶奶家。一进门,我便追着奶奶要鞋子,硬是把她从厨房给拉了出来。看着手上的鞋,笑得很是开心,回头看看爸爸,发现他也咧嘴笑着。我蹲下来,急切穿上新鞋,甚是舒心,将那双名牌板鞋扔至一旁。晚饭后,我拉着爸爸出去走走,想感觉下布鞋的轻便——那久远的感觉。走到河边,杨柳依依,河水清澈,不时传来麻雀叫声。爸爸慨叹着说:“现在新农村好啊,空气清新,一片绿色,还真成了低碳生活了。我低头看了看我和爸爸脚上的新布鞋,对爸爸说:“我们现在引领时尚潮流,过着那无污染、全自然的‘布鞋’生活,这可是绿色生活呀!”说完,我和他,都笑了。训练第二及第三层面的评改绿色生活春风拂柳,垂柳柔柔地对着湖面梳妆,细长的发丝不时轻掠湖面,荡起几纹涟漪。(镜头展示点评:开头的写景不够个性)家里,奶奶在扎着布鞋。(镜头展示点评:上文写景与下文奶奶的出场联系不紧密)