文档介绍：一、班情分析本班共有学生11名,从上学期的学****成绩和从前任任课老师的了解,这班学生的班底不是十分的理想,学****主动性不强,理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平,中优等的生占1/2,不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解能力差、计算力较弱,本学期我的教学重点的抓基础,练口算,重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。二、教学内容: 本册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。三、教学目标 "十万""百万":千万""亿""十亿""百亿""千亿",认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用"四舍五人"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。 、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 ,数十数除整十数、整十数除几百几十数。 、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 ,发展空间观念。 ,学生简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。 、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 ,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 、书定整洁的良好****惯。四、教材编写特点: 本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。 1、优化大数认识的编排结构,突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将"多位数认识"全部内容安排在同一单元之中,这样使同一知识体系的内容相对集中,利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知,形成完整的认知结构。(改变过去分单元编排)。另外,教材中突出了浓重的数学文化,大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。 2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程,注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序,加大教学的步子,留给学生更大的探索和思考空间。(课时由22课时减为15课时,例题从16个减少为6个),其实也给我们的教学带来一定的难度;教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解,不出现文字