文档介绍：一、全册教材内容分析:这一册教材包括下面一些内容:认识图形(二)、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律、总复****教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。二、全册教学目标:“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。、书写整洁的良好****惯。。三、全册教学要求及重难点:1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间四、教学措施:《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。,激发学生的学****兴趣。、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。、合作交流。,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。,适时渗透思想品德教育。,比一比看谁学****进步快。8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学****合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学****兴趣,增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学****体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。六、实践活动安排:教材51页安排了数学乐园的实践活动“摆一摆,想一想”。根据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征,采用儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动,设计师生之间、学生之间的不同活动层面,使每个学生都能参与到活动中来,极大地调动学生参与的积极性。七、学生辅导计划:1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练****4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学****的方法。八、全册课时安排:教学内容课时一、认识图形(二)(4课时)二、20以内的退位减法(13课时)三、分类与整理(2课时)四、100以内数的认识(9课时)五、认识人民币(4课时)六、100以内的加法和减法(一)(17课时)七、找规律(5课时)八、总复****5课时)第一单元:认识图形(二)单元教学内容:认识图形(二)单元教学目标:能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。初步感受到