文档介绍：赛车计划,公制单位公制重量单位表常用英美制重量单位表常用重量单位换算表压力单位换算表常用长度单位换算表英寸与毫米对照表常用容量单位换算表 1cm=英寸 1英寸= 公制与英制换算表(适用于阀门) 1714 初中物理教案_压强优异教案物体所受的压力与受力面积之比叫做压强,压强用来对比压力发生的作用,压强越大,压力的作用作用越明显。下面是学****啦小编为我们收拾的初中物理对于压强的优异教案设计,期望对你们有协助。物理压强教育设计教育意图 ,知道压力的作用作用眼压力的巨细和受力面积的巨细有关。 ,知道压强的核算公式,国际单位制中医强的单位及其含义,会进行压强的简略核算。教育进程一、新课引进 “?”和图10—1,猜一猜两人对雪的压力差不多,为何一个人陷下去了,另一个人没有陷下去? 。想一想平常背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为何?对以上疑问,也许同学们如今还不能得出准确结果,自个猜的是不是准确,要经过事实来查验。同学们学****了本课的常识,就会得到满足的答复(板书课题:第十章压强液体的压强榜首节压力和压强)。二、进行新课 。一起请三位同学在黑板上画,三人各画一图(有意识地请能准确画出的同学,以便借此讲解压力的概念)。同学们作图时,老师可走到学生中去,来回巡视,了解学生作图中的过错。 ,先讲评下面学生作图状况,然后讲评黑板上画的图,进行纠正,并用赤色粉笔把压力杰出出来。请同学们考虑后举手答复,以上图中物体对受力外表的压力有啥一起特色? 启示学生答复出:压力作用在受力面上,压力的方向跟受力面笔直,指向受力面。 (板书:压力:笔直压在物体外表上的力叫做压力。) 4、学生分组做讲义图10—3压力小桌的试验,并叙述压强的概念。(l)介绍试验器件、试验进程和要调查的景象。首先照图10—3甲做,调查压力小桌堕入塑料泡沫的深度。然后照乙图做,对比与甲图有啥不一样,又有啥一样(受力面积不一样,压力一样),调查压力小桌堕入塑料泡沫的深度。最终请同学们答复图下面的图注中提出的疑问,并得出结论。(板书:“压力作用的作用跟受力面积的巨细有关。”) (2)照图10-3甲那样,放上一个破码和放上两个破码,想一想塑料泡沫遭到的压力持平吗? 塑料泡沫的受力面积持平吗?调查压力小桌堕入塑料泡沫的深度。试验后由学生得出结论。(板书:“压力作用的作用还跟压力的巨细有关。”) (3)叙述压强的概念压力作用的作用不只跟压力的巨细有关,还跟受力面积的巨细有关。为了对比压力作用的作用,物理学中引人压强的概念(板书:压强)。叙述:要对比压力作用的作用,应取一样受力面积上遭到的压力,物理学中把单位面积上遭到的压力叫做压强(板书这一界说)。(4)压强的核算例:一台机器重1000牛顿,与地的触摸面积是2米2,这台机器对地上的压强是多大? 请同学们说一说该如何核算? 学生答复后老师总结:压强等于压力除以受力面积。(老师板书:压强=) 通知学生,物理上用户表明压强,用F表明压力,用S表明受力面积。请学生在黑板上写出用字母表明的压强公式: P= (5)叙述压强的单位:在国际单位制中,力的单位是“牛顿”,面积的单位是“米2”,压强的单位是“牛/米”(板书:压强的单位是“牛/米”,又名帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”,它有一个专门称号叫做帕斯卡,简称帕,帕斯卡是法国科学家,为了留念他在物理学研讨方面作出的贡献,以他的姓名作为压强单位的称号。 1帕=1牛/米2,表明“每平方米面积上遭到的压力是1牛顿”。写出“5帕”,辅导学生说出它的意思是:每平方米面积上遭到的压力是5牛顿。罗列课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地上上时对地上的压强。请同学们运用刚学的压强公式、单位,核算下面所述例题。 : 〔例题〕:依据讲义图10—4和图10-5所给条件,对比芭蕾舞演员足尖和大象对地上的压强,哪个大? 老师一边念题,一边请同学们看图,并考虑,念完题后,请学生说出已知条件,老师写在黑板上,运用公式P=进行解答。解题进程中和解题完后进行评讲,强调单位有必要运用规定的单位:力用牛顿,受力面积用米?,所得到的压强单位才是帕斯卡。三、概括本课的内容和讲堂稳固操练 ,短小精悍地把本课所学常识叙述一遍。 -1疑问作出答复;再请一位学生说一说书包带子宽的比窄的好的理由。 。评论后老师弥补、完善。 ,请同学们说出调查到的景象。并答复为何会有这种景象? 四、安置工作 、2、3、4