文档介绍：校本研修三年规划校本研修三年规划(2015--2018)校本研修是促进学校持续发展,教师专业化发展,和学生全面发展的有效途径,是创建学校特色的有效策略。为提高学校教育质量,让学校可以持续发展,我们在上学年校本研修工作的基础上,结合上级有关文件精神及自己学校的特点,特制定校本研修工作三年计划如下:一、总体思路:认真学习贯彻党和国家教育方针,学习现代教育理论,建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络,并各尽其职抓好落实。通过研修,建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学,为广大群众提供优质教育。二、研修目标:1、完善校本研修制度,拓展校本研修途径,建立校本研修机制。2、结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提升教育教学理念,提高教育科研水平。3、增强教师的职业道德修养和水平,转变教师教育教学观念,提高教育教学能力,提升教育教学理念,建设一支师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍,促进教师专业化发展。三、工作要点:1、建立健全组织机构,健全管理制度。学校建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络,实行级部负责制,不断修订完善规章制度,从制度上保证校本研修的良性开展。(1)建立以校长为组长,副校长为副组长的组织机构,根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期研修工作目标,(2)制定学校研修工作计划,并负责监督实施,组建并形成一支强有力的教研队伍。2、扎实有效地做好校本培训工作,力求做到内容新、方法活、效果实。(1)培训内容广泛性,做到全面、丰富、详实,力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。①公共科目培训:《教师职业道德》、《新课程标准》、②学科培训:《教材、学科课程标准》、《主题教研》③校本研修:《在学习、反思、研究中发展成长 》(2)培训形式多样化,培训工作做到日常化,把校本培训与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合,组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。学习形式:(一)公共科目培训1、集中培训:利用业务学习时间,对全体教师进行集中培训。2、自主学习:博览群书、博采众长、并精选摘录;也可通过网络进行学习;3、专题讲座:走出去、请进来,听课、听讲座。通过多种途径,如:课堂观摩、教育叙事评选、案例征集、上网交流等形式,借助示范课、课堂教学竞赛等契机,组织教师不断反思教学,提高教学的反思与研究能力,从中培养一批专业水平高,富有奉献和创造精神的教师。(二)学科培训1、按照新课程改革方案,严格执行课程计划,开足开齐上好各类课程。2、加强备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生活动、撰写教育教学反思、随笔、教育小故事或论文的全程管理,确保教育教学工作的规范有序。组织力量定期或不定期地做好常规调研工作,及时发现问题和解决问题。1、重视学生各项能力的培养,如计算能力、朗读能力、作文能力、英语口语能力等等,继续开展“让孩子赢在人生的起跑线上”学生单项能力测试活动。2、继续实行听课考核制度,通过同伴互助、实践反思等形式努力促使教师提高教学业务水平。3、