文档介绍：《啦啦操》动作组合素质拓展教学设计2一、指导思想本课在新课标的理念下,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,在发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,尊重学生的个性发展,满足他们的兴趣和潜能开发需要,引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法,增强学生主动参与教学过程的积极性,提高应用知识、技能的能力。二、教材分析本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第七章《形体健美与健美操》部分,主要参考教材为《花球啦啦操教程》共计8次课单元计划中的第二次课,是一节新授课,在单元教学计划中起着承上启下的作用。这套花球啦啦操共计24个八拍动作,本节课学习第一至第四个八拍动作,在此基础上引导学生运用所学动作进行自主创编队形变换,以巩固所学知识,提高动作质量的作用,为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。三、学情分析:本次课的教学对象为高职二年级的学生,所学专业为旅游管理,基本是女生,她们的身体素质和外形特征相对较好。大多数学生在一年级已经接触过啦啦操运动,对啦啦操有一定的了解,班里有10名学生是校舞蹈社团的成员,有6名学生是校啦啦操社团的成员。从生理上讲高中女生正处于青春期,个性张扬,表现自我的欲望较强,渴望了解和接触时尚健身运动,尤其注重形体美和个人气质的培养,啦啦操这项运动正好满足高中女生向往美,追求美的心理需求。所以她们在练习的时候兴趣比较高,接受能力比较强。但是注意力持续时间不长,兴趣点比较容易转移。这是学生的实际情况!四、教学目标,教学重点和难点:结合我对教材的分析及学生的实际情况,我把本次课的教学目标设置为:认知目标:学生对啦啦操运动已经有了一定的认识,能积极主动参与练习,并对其产生兴趣。技能目标:90%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领,并初步体会动作的技术特点;掌握手臂举哑铃练习动作要点。情感目标:学生身心愉悦,相互之间交流合作,增进友谊,培养学生朝气蓬勃与乐观向上的态度,充满活力、积极进取的精神。教学重点和难点:教学重点:动作的做法和动作要领教学难点:动作协调到位五、教学方法、学生学法:在教学中,遵循人体心理变化规律、动作技能形成规律。在实际教学中,我采用启发式教学法来激发学生学习兴趣;讲解示范法:生动形象地语言获得正确的动作概念,优美的示范动作唤起学生生动活泼的表象;纠正错误法:由于学生个体差异,完成情况的不同,通过纠正错误获得正确的动作,提高学习的信心。学法:来此引导学生从模仿学习逐步走向独立学习,同学之间采用相互交流合作,自学自练、表演自评、比赛等方法。学生的积极性、主动性得到充分发挥,并使每一个学生都有成功的心理体验。下面请走入我的课堂第六方面教学流程:即:热身阶段(15)分钟左右、学练阶段(65)分钟左右、放松阶段(10)分钟左右热身阶段::教师语言引导,引入主题,对教学内容初步了解并产生兴趣,借助课堂口号(我运动、我健康、我快乐、我最棒),来迅速集中学生的注意力,使学生精神饱满的投入到课堂中。:来增强团队合作意识,激发学生内在学习的激情动力,树立正确的学习动机,从而发挥学生的主体作用。:使学生既复习巩固了所学知识,又体验到了学习的乐趣,为学练阶段做好了准备。自然过渡到学练阶段。学练阶段:虽然爱美是女生的天性,但一般来讲女生运动的积极性相对较差,如何得到