文档介绍：教学目标:1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学****切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学内容:1、聆听:《致春天》、《春水》2、表演:《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识:切分音教学重点:通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点:音乐知识:切分音的运用课时:三课时第一节教学内容:1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点:通过聆听体会身边的春天教学难点:表演《小鸟、小鸟》教学过程:一、聆听《致春天》。《致春天》。《致春天》。。(欣赏)创作。二、表演《小鸟小鸟》。《小鸟小鸟》。。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。。三、课后小结第二节教学内容:《春雨蒙蒙地下》教学重点:表演歌曲教学难点:音乐知识:切分音教学过程:一、:。,练****模拟的下雨声“刷刷刷刷”。。,学****切分音。,表演歌曲。音乐知识:切分音:,产生了切分音:改写成节奏,并唱一唱:三、课后小结第三节教学内容:聆听《春水》教学重点:领会音乐作品中的“春水”教学难点:按节奏谱给音乐伴奏教学过程:一、聆听音乐1、自然现象的变化导入。《春水》。《春水》,边听边跟着歌声朗读歌词,并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成,可多听几遍)。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出的节奏,练****徒手拍击。2、可以两人一组练****即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练****最佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、徒手为歌曲伴奏:播放歌曲录音,准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论,选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究。1、设问:能否设计其他形式表演,并说说意图。如配乐作画;小品表演;歌曲伴舞……2、重新设计节奏谱,并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、教师要积极表扬学生的创造性表演,表扬他们的创新精神。四、课后小结课题欢乐的村寨教学目标:,本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举行各族儿童联唱实践活动。《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》,从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。《巴塘连北京》、《迷人的火塘》,以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学****切分音的另一种形式“”,以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学内容:1、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》3、编创与活动教学重点:体会祖国的多民族音乐教学难点:切分音型的掌握课时:三课时第一节教学内容:1、聆听《北京喜讯到边寨》2、表演《巴塘连北京》教学重点:体会少数民族的音乐气氛教学难点:掌握音乐的强弱韵律,唱好歌曲教学过程:一、聆听《北京喜讯到边寨》《北京喜讯到边寨》并解题。。,了解作品的结构。。设问:各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练****各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视,分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面,当进入某一主题时,相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。:我国西南边疆的各少数民族,载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时,他们就用歌舞欢庆喜讯,表达他们的欢乐情景。二、表演《巴塘连北京》::。,找出歌曲中跨小节的切分音