文档介绍：新对象新概念——关于语文新课改的几点思考王宇作者简介:王宇(1983—),女,吉林松原人,吉林省松原市实验高级中学教师。联系方式:刘占才(吉林省松原市实验高级中学吉林松原138000)摘要:创新是一个国家发展的必要保证,创新人才是社会对教育的现实要求。要培养创新型人才,就要求教师在教学的过程中做到:一、退出以往教师在课堂上的主讲地位,变“一言堂”为“群英会”,做到师生互动促创新;二、改变以往只关注课本的“本本主义”“单线思维”,要培养学生的“发散思维”,拓展知识面,从而达到课堂内外求发展的目标。总之,这样培养出来的学生才能真正适应社会的发展。关键词:创新新课改Abstract:Innovationisanecessaryguaranteeofnationaldevelopment,,itrequiresteachersinteachingprocess:First,changetheteacher’spositionintheclass,,Changetextbooksonlyconcernthepast,expandthestudents'knowledge,,thestudentscandeveloprealadaptsociety':Innovation;Newcurriculum近年来,随着经济改革的日益深入,我国教育改革的步伐也日益加大。学校为社会培养了大批人才,促进了社会主义现代化的建设。不过,随着新课改的深入,“素质教育”,“创新教育“的提出,社会对人才的要求也发生了很大的变化。原来很受欢迎的“知识型”,“适应型”人才开始渐渐被“应用型”,“创造型”人才所代替。为了与时代要求相适应,近两年的高考命题也发生了较大的变化,试题越来越灵活,对能力的考查也越来越重视。然而,由于传统的教学观念存在“重知识轻能力,重结论轻过程,重分数轻实际才干”的倾向,高考中“高分低能、高分不高、低分低能”的尴尬局面依然无法避免。具体到语文这门学科,也存在同样的问题。著名语言学家吕叔湘先生说:“教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学****的方法教给学生。”①但在语文实际教学中,人们往往走入单纯“老师教,学生学”的误区。教师是课堂的主人,对着教材照本宣科,学生在做笔记,两者都成了书本的奴隶。那么,如何解决这些问题呢?重要的一点就是要真正实施素质教育、创新教育,努力培养学生的好奇心,好胜心,独立性,适应性,自制力,创造力,培养高层次的语文学****人才,使学生成为新形势下,既适应高考,又适应时代与社会发展需要的创造型人才。一、师生互动促创新培养高层次语文学****人才,教师是关键,是主导。如果教师本身不具备开放的教学思想,强烈的创造意识,勇敢的创新精神,较高的创新能力,即使拥有最优越的教学环境,最新颖的教材体系,也无法培养出大批合格人才,更谈不上是高