文档介绍：第一单元  步入青春年华
一、本单元地位:
初中生正处于人生中相对急剧的变化过程:他们作为“孩子”“学生”进入中学,离开学校时他们已接近于青年,已在相当大的程度上社会化。这种变化首先是身体的或者说是生理上的成长感觉。成长是初中学生生活的逻辑起点。进入八年级的中学生,面对的是人生中的一个重要阶段——青春期。本单元安排了两课,不但介绍了青春期生理、心理变化的科学知识,更从学生的实际需要出发,解决能否以及怎样与异性交往的问题。
青春期是人生发展的重要时期。这一时期,带来了中学生生理的急剧变化,也带来了自我意识的增强。一方面,他们认为自己已经长大了;另一方面,对父母、老师们对自己的态度表示不理解,所以内心很矛盾。他们害怕被误解,害怕自己不如别人。
本单元抓住八年级学生步入青春的时机,一方面让学生了解青春期的生理、心理变化的特点;另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的,从而让学生悦纳自己的变化。通过对学生实际情况的引导,最终让学生主动适应生活中的变化,感悟青春、珍惜青春!
二、结构
   第一课  感受青春律动
   第二课  共享花季友情
三、课标依据
   1、成长中的我——“认识自我”部分
   (1)悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展()。
   (2)知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动()。
   2、我与他人的关系——“交往与沟通”部分
   (1)了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格()。
   (2)正确认识异性同学之间的情感,交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往()。
 
第一课  感受青春律动
教学目标:
一、知识目标:
明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化,并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
二、能力目标:
能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化,并且积极主动的寻求适当的解决方案。
三、情感、态度与价值目标:
培养自己的自我调节能力,学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点:
青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点:
自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的,所以要掌握青春的方向,体验,感受青春的美好,形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间:
3课时(机动2课时)
第一课时
教学内容:
第一站:青春多美好
教学过程:
一、导入新课
各位同学,新学期开始了,现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学,和上学期相比,同学们发生了哪些变化?
二、学习新课
八年级的同学正处于青春期,这一时期,人的生理和心理都会发生很大的变化。同时,青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段,我们的身心会产生许多变化。
1、青春期是身体发育的关键时期。
(1)身高快速增长;
(2)体重迅速增加;
(3)体力增强;
(4)性特征正在逐渐突现;
(5)男生女生的性别差异越来越明显:男生:身体增高显著,喉结突出,开始变声,会逐渐长出胡须,喜欢“逞英雄”,不甘人后;女生:嗓音变得细润,身体的女性特征逐渐明显,更加在意自己体态、容貌上的的改变;
(6)还会萌生性意识。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
我们会对生活中的许多事物产生兴趣,用我们的经验去理解、去分析,并逐步上升到逻辑论证,从而使思维能力、智力水平逐步提高。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
开始关注自己的内心感受,更加在意别人对自己的评价,懂得自尊,也希望得到他人的关注和尊重。
我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。
我们也会努力控制自己,自控能力不断增强。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
更加重视感情,珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富,形式更加多样。
情绪起伏比较大,情感表达比较强烈。
5、青春是人生中最美好的阶段。
它美好,是因为生命开始了全新的阶段;它美好,是因为生命正年轻。
我们充满理想与信心,最具潜在力量和创造性。
我们自我意识逐渐觉醒,梦想更多了,激情更加澎湃,开始思考着远大的抱负,对未来充满憧憬。
三、小结
四、作业:
1、看看周围的同学,与上学期相比,他们都发生了哪些变化?其变化的原因是由于他们进入人生中的哪一阶段?
2、小婷爱穿奇装异服。爱模仿明星,妈妈对她提出批评,但小婷却说妈妈太老土,不懂什么是“酷”不太理解她,而且,认为自己已经长大了,想干什么就干什么,不需要父母干涉。
(1)小婷是如何理解长大的含义的?你又是如何理解的?
小婷认为一个人生理发育成熟了就算长大