文档介绍：苏教版三年级语文上册第二单元教案
五指山市第一小学黄英娇
第二单元教材分析
教材主要内容:
本单元课文安排了写景的文章。有《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》。这组课文都是描绘祖国的自然风光,抒发了作者热爱祖国的思想感情。
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
,两条绿线内的生字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣;体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。
《我的自画像》,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。读懂****作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。按****作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学重难点:
1、学会本单元生字,两条绿线内的生字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
2、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。凭借具体的语言材料,通过朗读品味,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣;体会作者热爱拉萨的情感,从而培养自己的审美情趣。
3、懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法:情景教学法       谈话法     练****法    朗读法
教具准备:生词卡片     课件
北大荒的秋天第一课时教学设计
教学要求:。
 1:能正确、流利、有感情地朗读课文。
2:初步理解课文内容,学****第一自然段。
       3:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。          
   教学重点、难点:
       1:有感情地朗读课文。
2:初步了解北大荒秋天的特点。
教学过程:
  1、谈话导入,揭示课题。
 (1)你们知道现在是什么季节?(板书:秋天,1并出示秋天田野课件)在这秋高气爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有丰收的喜悦。但是在建国前,我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜,人们称为“北大荒”。(板书:北大荒)
      (2)今天我们一起走进北大荒的秋天,生齐读课题。
(3)简介北大荒并出示建国前的北大荒的图片。(课件2)
      “思乡曲”师范读。(课件3)
过渡:如今的北大荒的秋天是怎么样的呢?文中介绍了北大荒的秋天的哪些景物?请在文中画出来。
      :景物:天空小河原野。
(1)认读生字词。(4-5课件出示生字词和部分词语的解释)
(2)指名分节读课文。
过渡:北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象,课文中作者是怎么评价的?(啊,北大荒的秋天真美呀!课件6)(7课件出示)
4. 北大荒的秋天是从什么时候开始的?你是从文中哪个地方知道的?(一叶知秋)(8课件出示)
!那它的美在哪里呢?下节课我们继续学****br/>6、指导书写。
    (1)认读生字词语。
    (2)分析字形,指导描红。
荒:上中下结构,“亡”不能带点,与“流”比较区别。
紫:上中下结构,与“紧”比较区别。
作业:按笔顺在****字车上描红。
比一比:荒慌壁碧烧绕拔拨
板书:
天空
北大荒的秋天小河
原野
北大荒的秋天第二课时教学设计
教学要求:
1、学****第四自然段先概括、后具体的构段方式。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
教具准备:多媒体课件
一、复****导入
俗话说,一叶落而知秋。九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。通过昨天的学****北大荒的秋天给你留下了什么深刻的印象?今天我们再一次一起走近北大荒。
二、讲读课文
1、北大荒的美在哪?(学生回答课件9出示:美在天空小河原野)
2、北大荒的天空怎么样?(课件10出示第二自然段)理解:一碧如洗(蓝天仿佛被冲洗过一样,非常亮丽。)这就是一碧如洗的天空(课件11出示一碧如洗的天空)
3、北大荒的天空一碧如洗,很美,到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。(课件12出示第二自然段)
①西边的天上会有什么?
②这些流云是怎样变化的?(课件13流云图片)
③“一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫”色彩真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等)
4、文中把